20xx教師個人參考計劃總結(jié)教師第二學期個人工作參考計劃二-資料下載頁
2025-01-25 22:03本頁面
【正文】 習活動中表現(xiàn)出的情感和態(tài)度，力求對知、情、意、行進展綜合評價。老師要盡可能地在課堂上營建寬松、和諧、民主、平等的評價氣氛，構(gòu)建師生互評、生生互評、學生自評的多向信息空間。
。在數(shù)學作業(yè)的修改中，老師應依照學生的作業(yè)情況采納評語加等級的評價方式。如：鼓勵性評語“修改你的作業(yè)真是一種美的享受，不過再細心一點將會更好”；獎勵性評語“一分耕耘，一分收獲，最近你的作業(yè)進步了，獎你一顆★”；期待性評語“你是個聰明的小孩，常常做出與眾不同的解法，假如書寫再認真一點就更好了”；商榷性評語：“認真想一想，看能不能發(fā)覺錯在哪里”等等，如此一句贊美的話、一段中肯的寄語、一次獎勵的評語或幾個獎勵的符號，學生閱讀后能激起學習數(shù)學的動力，獲得學好數(shù)學的決心，體驗到成功的歡樂。
。試卷測驗法是通過一張試卷來檢測學生知識、技能應用水平的方法。老師應本著以學生開展為核心的思想，針對不同層次學生的知識水平和認知才能施行分層考試命題，設計出興趣卷和開展卷。興趣卷緊扣課程標準和教材，重點加強對根底知識的考察；開展卷是在興趣卷的根底上，適當增加標題數(shù)量，提高試題難度，適當引入開放性、探究性標題，學生能夠依照本人這一階段的學習情況自主選擇試卷。為給每個學生提供成功的時機，應采納延時評價的方法，即在每次檢測試卷的卷尾部分都增加“如有不會的題可在考試后進一步考慮，做出來后按老師的規(guī)定，交到學校仍可獲得好成績”的提示，在規(guī)定時間內(nèi)給學生兩次答題的時機，使學生由被動改錯轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃蛹m錯、查漏補缺。如此，考試便真正成為促進學生主動學習、掌握知識的有效方法
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1