20xx教師個人參考計劃總結(jié)教師個人學(xué)期教學(xué)參考計劃-資料下載頁
2025-01-25 22:03本頁面
【正文】 構(gòu)成學(xué)生本人能學(xué)明白的知識，就少講或不講，
每一節(jié)課前必須認認真真做好充分預(yù)備，否則無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
六、教學(xué)評價方案
課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中，老師針對學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時的價值推斷。
作業(yè)評價：通過作業(yè)的設(shè)計、布置、修正、反應(yīng)等多個流程對學(xué)生進展評價，是師生對話的重要平臺，也是構(gòu)成性評價的主渠道。
老師自我反思：是老師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視，對其合理性，成敗得失進展推斷與考慮。
構(gòu)成性評價：在某項活動的過程中進展的評價。它具有“重過程、低起點、小目的、勤評價、快反應(yīng)”的特點。
考試評價：考試是一種較為嚴格標(biāo)準(zhǔn)的詳細評價方式。依照一定的目的，按照一定的要求進展命題，通過學(xué)生解答的過程與結(jié)果，調(diào)查學(xué)生的開展情況。
開放式考試：讓學(xué)生走出考場，給以充分的時間，在一個命題的引導(dǎo)下，或在一個特定的環(huán)境中，查找材料、考慮咨詢題、經(jīng)歷研究、處理咨詢題……老師不僅能夠?qū)W(xué)生的考核結(jié)果進展評價，還能夠通過觀察、交談、辯論，對學(xué)生在整個過程中的情感、態(tài)度以及表現(xiàn)出來的才能、才華進展評價，這種考試確實是開放型考試。
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