20xx教學設計學習參考心得體會5篇通用-資料下載頁
2025-01-25 06:56本頁面
【正文】 馬上展開的教學活動找到堅實的基矗課標對各個知識模塊教學目的以及教學建議進展了特別精辟的闡釋，同時，把整個九年義務階段的知識全部羅列，細細研讀，便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，關于備課能夠起到事半功倍的效果。 備好教材。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)歷編寫而成，是課堂教學的一個載體。吃透教材是上好課的一個關鍵要素。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內容構造有清晰的認識，對整個知識體系有全面的感知，再針對上課內容進展詳細解讀。廣東資深老師石景章老師說他不讀十遍書不上課?？梢娎斫饨滩牡闹匾Ｔ诶斫饨滩牡母咨线€能夠制造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性?！ 浜脤W情。學生是學習活動的主體，一切教學活動都必須圍繞這一主體而進展，因而老師“教”的過程確實是協(xié)助學生“學”的過程。在精確理解教材的根底上，就要考慮如下咨詢題：什么樣的學習目的合適他們?怎么樣協(xié)助學生最快最有效的到達學習目的?詳細而言，諸如哪些方法該讓學生掌握，哪些知識該讓學生自主發(fā)覺、自我構建，哪些咨詢題可讓學生提出，哪些內容可讓學生自主選擇，哪些疑難可讓學生自主解答，從而實現(xiàn)學習方式的轉變。哪些地點學生的理解會浮于淺層，停留外表，學生可能需要點撥、引導。哪些地點學生可能偏離主題較遠，需要及時撥轉方向。哪些語言委婉處、文本空白處、意境深遠處、情感共鳴處、認識分歧處可拓展學生思維，引發(fā)學生對話，激發(fā)創(chuàng)新的火花。總之，運籌帷幄，不打無預備之仗?！ 浜帽救?。學生是學習活動的主體，而老師是學習活動的主導。備課時，老師應結合本人的專長，有效的利用好教材，以備在教學中充分張揚本人的個性，創(chuàng)出本人的特色來。讓本人成為學生生命樂章中跳動的音符，你如何譜寫，就將有怎么樣的樂章?！ 浜媒虒W方案。教案分詳案和簡案，實錄式教案設計稱為“詳案”，多表現(xiàn)為師生咨詢答式，我總感受這種方式限制了學生思維的多樣性，減弱了師生交流的質量，降低了老師隨機應變和靈敏調控的才能。應該設計構造式教學方案，也稱預案。預案設計是否能夠說宜粗不宜細，理清整體思路框架，整體把握教學進程。多設計話題性、開放性咨詢題，設計活動板塊、設計主咨詢題，為學生“自主、合作、探究”的學習提供平臺。為學生提供寬闊考慮的空間，設想學生處理咨詢題的方案，使教學過程成為多向交流互動、充滿活力的過程?！ 】傊?，聽了張老師的講座，結合本人的理解和教學實踐，談了以上的辦法，或許所獲、所思有偏頗的地點，但卻是我內心的辦法。我想在今后的工作中，我會不斷的學習、考慮、實踐、反思，讓本人有一個更大的提升。
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