20xx高三語文下學(xué)期教學(xué)參考計(jì)劃2-資料下載頁
2025-01-25 06:56本頁面
【正文】 師的“教”，而是學(xué)生的“學(xué)”，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)適應(yīng)，為日后的接著自學(xué)和自我開展打下根底，使學(xué)生終生受益。
留意發(fā)揮老師的主動(dòng)性和制造性
這一點(diǎn)主要表達(dá)在老師教學(xué)用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學(xué)參考書，比擬注重對(duì)課文的分析與講解，而不大注重提供研讀的思路和備課材料。本來是供老師備課時(shí)參考用的，由于受應(yīng)試的妨礙，實(shí)際上卻成了對(duì)這些課文分析的“唯一”或“標(biāo)準(zhǔn)”答案。特別是對(duì)文學(xué)作品的理解，本來就能夠見仁見智，不能定于一尊，有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特，而教學(xué)參考書提供了“標(biāo)準(zhǔn)”，不免失之偏頗。與新教材相配套的老師教學(xué)用書，則汲取了過去教學(xué)參考書編寫中的經(jīng)歷教訓(xùn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依照，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點(diǎn)評(píng)和鑒賞指導(dǎo)中，留意吸收語文教學(xué)和語言學(xué)、文學(xué)研究中已有定評(píng)的新成果。從當(dāng)前大多數(shù)高中語文老師的實(shí)際出發(fā)，既留意協(xié)助
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