20xx教師個人參考計劃總結暑假校本培訓心得體會-資料下載頁
2025-01-25 06:43本頁面
【正文】 觀念，教學行為及教學效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學水平，習慣社會的開展。
新課程倡導學生間的合作，更倡導老師間的合作。每一位老師對教學的體驗、感受各不一樣，交流、討論使老師在短時間內(nèi)獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，到達了資源共享。例如，校本培訓下我們備課組的常規(guī)活動，課前，有集體備課、試講，確保了課的質(zhì)量。課后，本人說課，備課組成員你一言，我一語，各抒己見，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點與缺乏，使每一位老師都明確了一節(jié)好課的標準，指導今后的教學。
“以校為本”，是新世紀學校教育改革與開展的全新理念。教育教學與專業(yè)研究相結合是提高教學理論水平和業(yè)務才能的必由之路，以校為本的校本研訓既是學生開展的要求又是老師開展的要求。學校給我們借校本培訓，給我們制造了學習和討論的時機，在渴求本身專業(yè)快速開展的途徑上，我們需要如此充實豐富的學習和工作內(nèi)容，在本人的教學生涯上奠定厚實的積累。
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