20xx高一思想政治教學(xué)工作參考計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-01-25 06:15本頁(yè)面
【正文】 是社會(huì)主義民主政治的制度保障，也是社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)特征。理解中國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、作用、妨礙和主張，認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界的時(shí)代主題和中國(guó)的開(kāi)展所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 根本理念：以公民政治文化素養(yǎng)的提高為著力點(diǎn)，以正確政治觀點(diǎn)的構(gòu)成為目的，促使學(xué)生考慮有序的政治參與、行使民主權(quán)利的詳細(xì)過(guò)程與方法。其間，特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇，貫穿開(kāi)展社會(huì)主義民主，建立社會(huì)主義政治文明，最根本的是要把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)的思想?！ ≈饕攸c(diǎn)：第一，在處理知識(shí)點(diǎn)與思想政治觀點(diǎn)的關(guān)系上，表達(dá)鮮明的思想政治教育性。 第二，在學(xué)科邏輯與生活邏輯的關(guān)系上，以生活邏輯為主線組織課程內(nèi)容。 第三，在馬克思主義根本觀點(diǎn)教育與時(shí)代開(kāi)展的關(guān)系上，做到堅(jiān)持與開(kāi)展的統(tǒng)一，表達(dá)了教材的時(shí)代感?！ 〉谒?，力求表達(dá)課程改革的新理念?！ 〉谖澹滩牡姆绞接欣趦?yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式?！ 〉诹?，文字表達(dá)力務(wù)實(shí)現(xiàn)精確性和淺顯化有機(jī)地結(jié)合，加強(qiáng)教材的可讀性和可教性?！ 《?、目的要求 以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨一直代表中國(guó)最廣大人的根本利益，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。理解中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度，明白得建立社會(huì)主義政治文明，最根本的是把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。理解公民在政治生活中依法行使權(quán)利，履行義務(wù)，參與民主選舉、民主決策、民主治理、民主監(jiān)視的意義、途徑和方式。理解國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)于我國(guó)開(kāi)展的妨礙，進(jìn)一步加強(qiáng)公民認(rèn)識(shí)和國(guó)家觀念，堅(jiān)持正確的政治方向。 三、教學(xué)措施 制造性地使用教材。教材是老師教學(xué)的文本，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的文本，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南、資源和工具，依然老師與學(xué)生互動(dòng)的平臺(tái)。老師除了可按教材的編排構(gòu)造進(jìn)展教學(xué)，也能夠依照老師本人對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解，重新編排一個(gè)教學(xué)構(gòu)造?！ 〖訌?qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)。在教學(xué)中，老師要針對(duì)高學(xué)生思想政治活動(dòng)的多變性、可塑性等特點(diǎn)，采取循循善誘的方式、向其傳授，講述馬克思主義政治觀點(diǎn)，協(xié)助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。 關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為的表現(xiàn)，提高教學(xué)的實(shí)效。在教學(xué)中要觸動(dòng)學(xué)生的動(dòng)性點(diǎn)，使學(xué)生在活動(dòng)中、在體驗(yàn)中、在共鳴中情感得到豐富和提升，在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生政治情感、政治態(tài)度、政治行為標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，以提高學(xué)生政治素養(yǎng)，做合格的公民。 優(yōu)化教學(xué)方式，突出教學(xué)的實(shí)踐性。順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和要求，探究性、體驗(yàn)性、合作性應(yīng)成為教學(xué)內(nèi)容整合的主要方式。在選擇教學(xué)方式時(shí)，要在多樣的根底上，力求表達(dá)主導(dǎo)、主體的活動(dòng)方式。在選擇傳統(tǒng)講授的過(guò)程中留意其啟發(fā)性、精致性、直觀性、感染性，并有機(jī)地與其他活動(dòng)方式相結(jié)合。12
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