【正文】 毒草、蔓草、水草、石草、苔、雜草等。而且他還往往把親緣想進(jìn)或一樣科屬的植物排在一起，例如草部之四，隰草類中的53種藥物中，有21種屬于菊科，而且其中10種是排在一起的。這種分類方法有助于藥材原植物(或動物)的識別于采收，關(guān)于澄清當(dāng)時許多藥材的混亂情況起來特別大作用。現(xiàn)在記載中草藥的教科書所采納的分類方法，依照其目的與重點(diǎn)有所不同，主要有以下四種：1安藥物功能分類——如解毒藥、理氣藥、活血化瘀藥等。按藥用部分分類——如根類、葉類、花類、皮類等。3按有效成分分類——如含生物堿的中草藥、含揮發(fā)油的中草藥等。4按自然屬性和親緣關(guān)系分類——先把中草藥分成植物藥，動物藥和礦物藥。如麻黃科，木蘭科，毛良科等等。　　上述各種分類方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，終究以采納哪種分類方法比擬適宜，主要取決于我們的目的與要求?！　】偠灾谒幏繉?shí)習(xí)的這段期間，我以認(rèn)確實(shí)工作態(tài)度、熱情的效勞態(tài)度，得到了領(lǐng)導(dǎo)和帶教教師的一致好評。在以后的工作中，本人會更加努力，恪守職業(yè)道德，以更加飽滿的熱情投入工作當(dāng)中，為我國的醫(yī)藥事業(yè)奉獻(xiàn)本人的一份微薄之力。　　門診實(shí)習(xí)心得體會(5)　　接近三個月的門診導(dǎo)醫(yī)課程已然完畢，不同于以往在臨床科室的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，每周在門診的兩個半小時都會有不同的經(jīng)歷和感受，理解醫(yī)院流程的同時感觸亦頗多，謹(jǐn)以此文記下本次導(dǎo)醫(yī)過程的感觸與收獲?！　∫弧⒂怖湟?guī)矩下的溫情　　曾經(jīng)看過一幅經(jīng)典油畫，畫面上一名生病的兒童躺在病床上，醫(yī)生坐在床邊以特別關(guān)注的目光在看著這位病兒。而在斜對面，病兒的家長用犀利的目光在看著醫(yī)生。這幅畫說明醫(yī)生在看病人時，同時病人及其親屬也在看醫(yī)生。醫(yī)生如何對待病人，病人嘴上不說，但對醫(yī)生的每一項(xiàng)處置都會在內(nèi)心掂量。在如此的背景下，醫(yī)務(wù)人員需保證在醫(yī)學(xué)上的專業(yè)是一方面，在工作上是否做到了有序嚴(yán)謹(jǐn)關(guān)懷關(guān)懷，更是病人及家屬的關(guān)注點(diǎn)。　　當(dāng)我第一次站在護(hù)士征詢臺，扎堆的人群和嘈雜的人聲立即入目入耳。還沒如何反響過來，教師簡單交代之后我就開場了工作。幾十分鐘下來就對門診護(hù)士站的工作就有了直觀的感受：工作本身并不復(fù)雜，繁雜的是與病人的溝通交流。人多號少是大醫(yī)院最常見的現(xiàn)象，針對此現(xiàn)象自然就會有相應(yīng)的規(guī)定和規(guī)矩，比方掛號排隊(duì)、候診排隊(duì)、加號限制等等，每個病人都希望在盡可能短的時間內(nèi)處理本人的征詢題和訴求，希望醫(yī)院能給本人優(yōu)先權(quán)。所以，關(guān)于這些規(guī)矩之外的不合理訴求，我們一遍一遍的解釋和說服，在這種時候，醫(yī)院是理性的，醫(yī)生護(hù)士難免給人不通情理的感受。剛開場，我以為工作確實(shí)是應(yīng)該如此嚴(yán)格照章辦事，不予特權(quán)。但是事實(shí)上，在一次上課過程中遇到的一個病人讓我認(rèn)識到，醫(yī)院不僅理性，也講人情?！　∈虑槭侨绱说模阂粋€有1個月大小孩的母親前來護(hù)士臺懇求能優(yōu)先進(jìn)入診室，生病的是小孩，由于身體不適而哭鬧不止。彼時還不明白變通的我耐心解釋后加以回絕，不料我們的談話被旁邊的護(hù)士教師聽了個細(xì)心，她叫過那位母親并給予了優(yōu)先就診。整個過程完畢后，教師只是溫順地看了我一眼，什么也沒再多說。確實(shí)是這一眼，讓我印象極深，醫(yī)院是講規(guī)矩的地點(diǎn)，但絕對不是冰冷機(jī)械。即便其他的病人看到了這一幕，在理解了詳細(xì)的情況后不僅不會指責(zé)教師的偏頗，反而會加以認(rèn)可和支持吧。我想，這也算是一種，正能量?！　《?、真誠、熱情、學(xué)會溝通　　良好的醫(yī)患溝通不斷為我們強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)。在門診，尤其是在護(hù)士征詢臺，醫(yī)護(hù)與患者的　　溝通過程顯得更為突出和重要。在這里，護(hù)士教師每天上班，同樣的征詢題可能需要答復(fù)上百變，而他們所要面對的征詢題比診室里的醫(yī)生更為根底和繁瑣，且重復(fù)單調(diào)。往常經(jīng)常參與一些志愿活動，時總結(jié)出一名合格的志愿者應(yīng)做到“耐心、愛心、責(zé)任心”?，F(xiàn)在直面病人，我想需要做到的還有“細(xì)心、熱心、決心”。首先，不管是對待病人依然對待同事，真誠放首位。在門診遇到的每一位護(hù)士教師，她們教會我怎么樣尊敬別人，怎么樣多為別人著想，怎么樣更好地處理交流中的細(xì)節(jié)。其次，熱情和決心都不能少，是熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目的奮斗。另外，要拿出十足的決心來對待本人的工作，盡管我們不是專業(yè)的護(hù)士，沒有接受過相關(guān)的最專業(yè)的培訓(xùn)，但是也要拿出作為一名醫(yī)學(xué)生的自信，以最好的精神相貌盡最大的努力處理病人的征詢題，分擔(dān)教師們的工作。最后，耐心一定要有，前邊已經(jīng)提到，征詢臺的工作繁瑣單調(diào)，每天必須長時間的保持或站或坐的姿態(tài)，有時還要面對病人的不理解，處理病人不平和的情緒。但是正如我們清晰的，醫(yī)患關(guān)系的好壞往往就在一言一行之間。我們需要耐心，希望病人或家屬理解我們的同時理解他們的心情。最重要的，我們要在不斷的實(shí)踐中提升本人的溝通才能。擅長和病人溝通是醫(yī)生根本才能的表達(dá)，有助于增進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的同時有助于醫(yī)生更多更好地理解病人的病情。事實(shí)上不僅在治療疾病方面，生活中各方面都要求我們擅長和四周的人溝通，如此有利于人與人之間的理解，亦使本人更好地融入社會，融入本人所處的環(huán)境?！　〕３Ｎ以谙?，假設(shè)換了我是病人，每到華西如此的醫(yī)院來就診，心情必定是惶恐的，一方面擔(dān)憂本人的身體情況，另一方面是被復(fù)雜甚至困難的就診流程所困擾，也會為了就診所要付出的時間和金錢所擔(dān)憂。如此換位考慮，每與他們溝通時，自然就多帶上一份耐心和微微的笑容以示寬慰?！　∥夷茏龅囊苍S不多，只希望我的所為能替病人拂去一些焦慮和憂慮。　　三、讓我們傳遞正能量吧!　　關(guān)于新到崗或剛開場進(jìn)入醫(yī)院接觸病人的實(shí)習(xí)醫(yī)生護(hù)士來說，他們的一言一行都被年長經(jīng)歷豐富的師長所妨礙著。第一次上課快接近尾聲時，剛剛與一位病人解釋完吐出一口氣，旁邊的師姐語重心長地對我說：“你現(xiàn)在才剛來，還能做到每次都耐心腸解釋，等工作的時間長了，有時候病人并不認(rèn)真聽你講而反復(fù)詢征詢一樣的征詢題，你會喪失耐心而不想再與他們更多地交流。”對上她略顯疲乏的面容，體會她這番話中的無奈，莫名地本平和的心情變得有些低落。不是說這位師姐說的有什么不對，事實(shí)也不免正如她所講。我只是認(rèn)為，人與人之間的情緒是互相感染的，消極或歡樂的情緒都會特別快傳遞給四周的人，尤其是對初入工作者的言行和認(rèn)知產(chǎn)生特別大的妨礙。我想，與其用本人不那么順利和消極的經(jīng)歷和體驗(yàn)來告誡　　一名還滿懷著熱情的新同學(xué)，為什么不選擇鼓舞他的熱情以求讓這份激情持續(xù)的時間更長久一些?希望就算最初的新奇過去，激情不再，也能用平和的心態(tài)來面對工作中的種種。　　讓我們將正能量傳遞下去，就算生活偶然會有不愉快，歡欣愉悅或平和才應(yīng)該是生活的主題不是嗎?　　四、寫在最后　　在醫(yī)院接近三個月的課程已經(jīng)完畢，然而每每回想，不管其中的苦與甜都是我今后人生中的珍貴回憶，也對我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生特別大的妨礙。帶給我作為醫(yī)務(wù)工作者最初的對職業(yè)的印象。而且在見習(xí)中那些不計(jì)辛苦耐心指導(dǎo)和悉心教誨過我的教師們是我最感激的人，是他們在我遇到難題的時候及時解圍，并在時候耐心指導(dǎo)。他們在工作中一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)和堅(jiān)持也令我十分敬仰，而他們對待病人的親切關(guān)愛更是令人動容，這些無時不刻地提示著我以后應(yīng)有的作為。 見習(xí)當(dāng)中，知識與臨床實(shí)踐的結(jié)合與運(yùn)用只是其中的一部分，處理好醫(yī)患關(guān)系、與其他醫(yī)生、護(hù)士之間的合作關(guān)系也特別是鍛煉我。讓我在今后的職業(yè)生涯中提早奠定根底，理解工作環(huán)境，為更好的效勞患者打下基