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20xx英語(yǔ)專業(yè)實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)6篇-資料下載頁(yè)

2025-01-25 06:10本頁(yè)面
  

【正文】 斷積 累,實(shí)踐,總結(jié),不斷摸索,才能有更深的體會(huì),才能獲得更多寶貴 的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)訓(xùn)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也使我明白了教授學(xué)生知 識(shí),如果僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得 好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要先有一桶水。” 班主任工作:汗水凝成的結(jié)晶,只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其 實(shí),班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責(zé)任、義務(wù)、工作也 很多。在當(dāng)實(shí)訓(xùn)班主任的過(guò)程中,我從我的指導(dǎo)老師也就是我實(shí)訓(xùn)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn), 確實(shí)讓我受益不 少。比如,如何與不同類型的學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先 進(jìn)生,如何與學(xué)生的家長(zhǎng)打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這 些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬。
  第一,是我覺(jué)得我 的身份畢竟與他們班主任不同。第二,是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近, 不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝, 這也是我的優(yōu) 勢(shì)所在,所以應(yīng)當(dāng)加以利用。因此,在與學(xué)生平時(shí)的交往中,我漸漸 形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法, 而且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學(xué)面對(duì)面聊天、談心 時(shí),她告訴我她上小學(xué)時(shí),各科成績(jī)都很好,學(xué)習(xí)對(duì)她來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就 是一種樂(lè)趣,但是現(xiàn)在情況就完全不同了,各科成績(jī)都不均衡,數(shù)學(xué) 最差,語(yǔ)文也不夠穩(wěn)定,就連自己的強(qiáng)項(xiàng)英語(yǔ)有時(shí)也會(huì)有考不好的時(shí) 候。當(dāng)我問(wèn)她其中最主要的原因時(shí),她告訴我,現(xiàn)在的她對(duì)學(xué)習(xí)失去 了原有的興趣和信心, 最主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏?向她表白了。
  這多少對(duì)她的心理都會(huì)產(chǎn)生一定的影響和無(wú)形的壓力, 也是造成她分 心的原因之一。而這些事,她都沒(méi)有和班主任說(shuō)過(guò),原因是怕班主任 用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽了之后并沒(méi)有直 接反對(duì)她的一些想法,而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的 前途、未來(lái)等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)情況。希望能漸漸地開導(dǎo)她,使她 明白學(xué)習(xí)和戀愛(ài)之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導(dǎo)她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習(xí)上 來(lái)。通過(guò)每天對(duì)她的觀察和時(shí)不時(shí)的交談,也發(fā)現(xiàn)她有所改變,也正 在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續(xù)努力且堅(jiān)持。只要你用心地去觀察學(xué)生。真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生。主動(dòng)地與學(xué)生交流,談 心。多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生 也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲, 從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 改善問(wèn)題, 解決問(wèn)題。
  做事態(tài)度:認(rèn)真,踏實(shí)且虛心是辦好一件事的基礎(chǔ),這對(duì)于每個(gè)人來(lái) 說(shuō)都很重要。具備了這三者, 難免會(huì)遇到不順心或是不如意的事,但做事的基本態(tài)度,和基本原則 不能變。還是要認(rèn)真聽課,仔細(xì)評(píng)課,全心地批改作業(yè),虛心地向不 同的老師請(qǐng)教,踏實(shí)地完成指導(dǎo)老師安排給我的任務(wù)。聽課不只是帶 耳朵去聽,做好記錄,還要認(rèn)真地去思考每個(gè)老師講課的方式到底好 在哪,哪里最值得學(xué)習(xí),不好在哪,我自己是否會(huì)有同樣的問(wèn)題呢? 這節(jié)課的亮點(diǎn)是什么,缺陷是什么?如果是我上,我會(huì)如何教?這都 需要自己認(rèn)真的思考。
  只有這樣,才是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會(huì)有更多 的收獲。評(píng)課,并不是說(shuō)憑自己的感覺(jué),直覺(jué)去評(píng),而是要很客觀, 盡自己所能即自己在這幾年的大學(xué)生活中所學(xué)到的專業(yè)知識(shí), 專業(yè)素 養(yǎng),盡可能用上一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)去客觀地評(píng)價(jià)每一位老師的課。也只有 這樣敢說(shuō),敢做,敢于嘗試,才會(huì)得到真正的進(jìn)步,自己的教學(xué)水平 才會(huì)真正的得到提高。 虛心請(qǐng)教, 或許有些教師的觀點(diǎn), 上課的方式, 教學(xué)的方法等,會(huì)有令自己感到不夠認(rèn)同她的時(shí)候,但是也不能夠直 接表露出來(lái),還是要以尊敬老師,虛心請(qǐng)教該教師為前提,與她進(jìn)行 簡(jiǎn)短的交流。畢竟,該教師的經(jīng)驗(yàn)還是比自己豐富,而且每個(gè)老師都 有自己獨(dú)特的見解、看法和個(gè)人特色。只要吸取別人不同的長(zhǎng)處,彌 補(bǔ)、改善自己的短處,這樣,對(duì)自己都是有益的。踏實(shí)做事,對(duì)于指
  導(dǎo)教師交代的任務(wù), 不能有任何怨言, 一有這種不耐煩的心理和態(tài)度, 肯定做不好任何事情。要從中學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自我,督促自我,挑戰(zhàn)自 我。做事不能夠偷工減料,或以某借口推遲,從這就能看出一個(gè)人是 否有踏實(shí)、認(rèn)真地去做事。不能小看做事的態(tài)度問(wèn)題,這關(guān)系到自己 以后真正走向社會(huì)找工作所要面臨的社會(huì)問(wèn)題。 而且無(wú)論從事什么職 業(yè),做事的態(tài)度是最重要的。
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