20xx美術(shù)實習(xí)參考心得體會5篇-資料下載頁
2025-01-25 06:09本頁面
【正文】 面前?！ ≡趥湔n階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完滿?！ 《搅苏嬲恼n堂上，才發(fā)覺以上預(yù)備的這些，需要你的語言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感受是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，不管是動作，表情或是語調(diào)。一整節(jié)課，我的指導(dǎo)老師劉老師都全程跟蹤。劉老師意見比擬簡短，她讓我留意與學(xué)生互動，整節(jié)課就平了。 我抓住這兩個意見，反思。確實，整節(jié)課，我都上得比擬費勁，想盡量帶學(xué)生進入那個 原始而神奇的青銅器時代去。卻沒留意到學(xué)生的感受?！ ∫还?jié)課下來，我多了點體會和一些考慮?！ ?1.)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢征服。 (2.)要想去感染學(xué)生，你必需要有真實的感受?！ ?3.)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探究，還有對學(xué)生的一份愛心，守護學(xué)生的天分并加以引導(dǎo)?！ ?4.)把你對學(xué)生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛。如此你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升?！ 〗酉聛?，我嘗試讓學(xué)生去本人欣賞這些織繡圖片，構(gòu)圖和色彩，有一個男同學(xué)給我的印象特別深化，他把中國刺繡的特點模糊地總結(jié)了一下，盡管聽起來有點稚氣，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比擬容易帶動同學(xué)。課堂氣氛也比擬好。我也更加留意了什么時候用什么腔調(diào)，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)拍感?！ ∷囆g(shù)是一種語言，藝術(shù)探究的是人類情感的神奇。在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學(xué)生心與心的交流，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對生活的感受，講方法、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、熏陶情操，促進審美才能的提高，能夠身心和諧地健康成長?！ ∪缃裣肫饋頃r間過得真快，短短的兩個星期的實習(xí)生活完畢了。這兩個星期的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了特別多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的?！痹讷@得好成績的同時，我時刻不忘提升自我，對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。今后當我再次走上講臺的時候，我相信本人會是一名合格的人民老師。 關(guān)于美術(shù)實習(xí)心得體會(5) 見習(xí)關(guān)于實踐來說是個不可或缺的環(huán)節(jié)，一個星期的間隙時間，熟悉教學(xué)環(huán)境和教學(xué)程序，以及聽指導(dǎo)老師的課汲取經(jīng)歷?！ ∮捎谝恢姓n程特別安排，間隙的這個星期藝術(shù)課程是美術(shù)鑒賞，關(guān)于本專業(yè)音樂鑒賞不能進展聽課學(xué)習(xí)，因而就先進入了備課階段，依照課本安排，我先寫出本人的建安以及課間，最后由指導(dǎo)老師進展指導(dǎo)糾正，分析課程安排?！ ∫蚨胰ヂ犚恢欣蠋熞约皩嵺`老師的課，各課聽完之后，感受到我們之間的差距，正職老師關(guān)于課堂整體掌控有度，教學(xué)內(nèi)容相對豐富，能特別好地吸引學(xué)生的興趣，整體串聯(lián)有度，而實踐老師缺乏實際經(jīng)歷，在整個教學(xué)過程中掌控不夠，課堂也就相對不夠活潑，只是串聯(lián)間內(nèi)容欠缺豐富，亟待提高。實踐老師不斷地對課程進展調(diào)整，關(guān)于課程中教學(xué)方法，教學(xué)語言，板書設(shè)計等進展不斷地改良，得到了一定的提高?！ ≡谝娏?xí)的一個星期里，班主任工作相對較多，剛開場的時候，不明白以怎么樣的狀態(tài)去面對學(xué)生，賬務(wù)部了老師與學(xué)生間的一個度?！ ≈笇?dǎo)老師在各方面工作都十分照顧，剛新接觸36班的學(xué)生，對他們的青黃一點都不理解，班主任首先讓我理解班規(guī)以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在課外時間里多與學(xué)生接觸，增進與學(xué)生的感情。之后關(guān)于班上的一些事，班主任就會開場放心讓我去做，讓我本人去與學(xué)生接觸，轉(zhuǎn)正本人的角色。 在見習(xí)期間，慢慢地從工作心態(tài)上轉(zhuǎn)正從學(xué)生到老師的角色，在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下以及實踐隊員的互相配合交流下，在班主任工作以及教學(xué)技能上得到了相應(yīng)的提高，相信在接下來的時間里，在指導(dǎo)老師以及實踐隊員的努力下，個方面工作都會完成得更好。
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