20xx美術(shù)德育教學(xué)工作參考計(jì)劃范文5篇-資料下載頁(yè)
2025-01-25 06:08本頁(yè)面
【正文】 依照新課標(biāo)的精神，我們相信美術(shù)教育中美的內(nèi)容和方式能對(duì)學(xué)消費(fèi)生宏大的吸引力，讓它與教學(xué)原理相結(jié)合，能使這種吸引力變成宏大的教育力量。因而，我們努力在培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣的同時(shí)，利用課堂教學(xué)與教材，選擇適宜的時(shí)機(jī)穿插德育教育，到達(dá)既教書又育人的目的?！ ∫?、挖掘教材內(nèi)涵，提煉德育要素。 現(xiàn)行的美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩，其本質(zhì)均包含著豐富的德育要素。這些要素或明顯或委婉，需要我們老師結(jié)實(shí)樹立德育認(rèn)識(shí)，分析和挖掘教材中的德育要素，做到每堂課都有德育的側(cè)重點(diǎn)。在教學(xué)生學(xué)畫的同時(shí)，除了引導(dǎo)他們識(shí)別色彩的冷暖傾向，用適宜的冷暖色表現(xiàn)主題，還要聯(lián)絡(luò)實(shí)際的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析，使學(xué)生感遭到大自然的美，從而培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)?！ 《㈥P(guān)注課堂過(guò)程，浸透德育教育。 美術(shù)課堂教學(xué)是個(gè)多要素、多層次、多變化的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中見(jiàn)縫插針、聯(lián)絡(luò)實(shí)際地浸透德育，不但確保學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地地遭到教育，讓德育之苗遍地開(kāi)花，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)開(kāi)展?！ ?，進(jìn)展品德教育?！ ≡诿佬g(shù)教學(xué)中，我們依照學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)，制定一系列課堂常規(guī)，有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如師生咨詢好，坐站姿態(tài)都要養(yǎng)成一定的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，以培養(yǎng)恪守紀(jì)律，舉止文明，尊老敬師的良好行為。又如工藝美術(shù)課中，對(duì)制造后的材料要及時(shí)處理，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)班級(jí)、講衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)等等?！ ?，加強(qiáng)情感體驗(yàn)。 老師教學(xué)時(shí)的一言一行，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。美術(shù)是無(wú)聲的語(yǔ)言，如何讓它成為師生心靈溝通的橋梁、成為師生互相關(guān)愛(ài)的紐帶，是德育教育的關(guān)鍵?！ ∈紫?，老師作為組織者，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種和諧、自由、輕松、愉快的課堂氣氛，組織學(xué)生自由作畫，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的主體性與制造性?！ ∑浯?，在授課中應(yīng)多用鼓舞的語(yǔ)言，讓學(xué)生感遭到老師對(duì)他們的信任，讓他們?cè)诤椭C的氣氛里體驗(yàn)美、發(fā)覺(jué)美、制造美?！ 〉谌?，作為引路者，應(yīng)在正確引導(dǎo)的前提下，有目的地喚起他們的作畫興趣，以科學(xué)的方法帶著學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂。由淺入深，按部就班地向他們灌輸新的內(nèi)涵，并針對(duì)生活中的新發(fā)覺(jué)以及所見(jiàn)所聞所感去分析美、丑、善、惡，用手中的畫筆描繪出來(lái)?！ 〉谒模鳛檩o導(dǎo)者，要把本人放在與學(xué)生平等的位置上，互相信任，使學(xué)生在平等的氣氛下樂(lè)意向老師靠攏，與老師真誠(chéng)相處，自愿接受老師的教導(dǎo)與指導(dǎo)?！ ?，加強(qiáng)德育浸透?！ ≡谡n堂教學(xué)中，不同教學(xué)手段的運(yùn)用，不僅能加強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使德育教育獲得良好的效果?！ 、?在游戲教學(xué)中，愉快和諧地浸透德育。 愛(ài)動(dòng)是小孩的天分，游戲是小孩的最愛(ài)。游戲化的課堂教學(xué)能使學(xué)生學(xué)得更輕松，更快樂(lè)，使他們的個(gè)性得到充分表現(xiàn)，還有助于培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的性格及團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)助的質(zhì)量?！ 、?在集體創(chuàng)作中，順其自然地浸透德育?！ 〖w創(chuàng)作完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的方式，師生之間、同學(xué)之間會(huì)構(gòu)成一種新型的關(guān)系。在這種民主和諧的氣氛之中，兒童的個(gè)性會(huì)得到充分的發(fā)揮，制造性會(huì)得到激發(fā)。當(dāng)作品完成之后，他們會(huì)因創(chuàng)作的成功而增加集體的榮譽(yù)感。而且對(duì)學(xué)生良好性格的構(gòu)成、集體觀念的建立、合作態(tài)度的培養(yǎng)等有著積極的意義?！ 、?在實(shí)踐活動(dòng)中，生動(dòng)詳細(xì)地浸透德育?！ ?shí)踐活動(dòng)是美術(shù)課教學(xué)的主要方式之一，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)能使美術(shù)教學(xué)更具育人功能。我們抓住如嚴(yán)重節(jié)日、重要活動(dòng)等契機(jī)，適時(shí)推進(jìn)情感教育。既調(diào)理學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又溝通師生、生生間的情感交融，一舉兩得。 ，我們從學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)和對(duì)作品的評(píng)價(jià)方式兩方面入手。我們通過(guò)觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對(duì)學(xué)生的參與認(rèn)識(shí)、合作精神、認(rèn)知水平等進(jìn)展全方位的綜合評(píng)價(jià)。不管采納何種評(píng)價(jià)方式，其主旨是要充分確信進(jìn)步和開(kāi)展，并使學(xué)生明確要求克服的弱點(diǎn)和開(kāi)展方向，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的適應(yīng)和高尚的行為?！ ∶佬g(shù)教學(xué)中的德育浸透正如教育行家所說(shuō)：教無(wú)定法，貴在實(shí)效。美術(shù)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)技能、技巧，更重要的是老師要充分挖掘教材中包含著的德育要素，捕捉最正確的潛入時(shí)機(jī)，充分利用美術(shù)學(xué)科的課型特點(diǎn)，采納實(shí)在有效的教法，使學(xué)生潛移默化地遭到美的感染和熏陶，領(lǐng)略美術(shù)教學(xué)獨(dú)特的道德美。真正使學(xué)生在情趣上遭到熏陶，在道德上遭到妨礙，在心靈上遭到啟迪，讓德育之花愈開(kāi)愈漂
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