20xx教案人教版五年級語文上冊走遍天下書為侶設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-01-25 04:48本頁面
【正文】 者一遍一遍讀一本書的方法，在學(xué)生的不斷讀，不斷復(fù)述，不斷回憶作者的讀書方法的根底上，我考慮到一些學(xué)習(xí)困難學(xué)生無法跟上進(jìn)度，就指明學(xué)生個(gè)別回憶、復(fù)述，最后爭取每個(gè)同學(xué)都熟悉整個(gè)過程，協(xié)助學(xué)生完成對第七自然段的背誦。教學(xué)過程中，我還貫穿了有關(guān)設(shè)咨詢句、反咨詢句、比喻句的知識，讓學(xué)生把反咨詢句改成陳述句是我花的時(shí)間較多的知識點(diǎn)。盡管整個(gè)過程學(xué)生都能進(jìn)入預(yù)設(shè)，但是由于缺乏對學(xué)生的分析，往往也出現(xiàn)了非常多缺乏之處，在字詞教學(xué)中，我僅僅是自認(rèn)為學(xué)生會對哪些字詞有咨詢題，沒有真正考慮到學(xué)生的根底本身的咨詢題，如：“忽略”的“略”字，在我修改作業(yè)的過程中發(fā)覺，非常多學(xué)生會把偏旁寫成“口”，而在“各”字下面寫上“田”，而關(guān)于毫不猶豫、一趟、娛樂等詞，學(xué)生倒是錯(cuò)的不多。在第二課時(shí)的教學(xué)中，我匆匆完畢了最后一個(gè)內(nèi)容，確實(shí)是比照喻句的運(yùn)用，把書比喻成一個(gè)朋友、一處故地，然后讓學(xué)生接著比喻，由于時(shí)間關(guān)系，我就直截了當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生把書比作一扇窗戶、一個(gè)燈塔、一座寶庫，學(xué)生也匆匆了答復(fù)了，比作這些事物的緣故，我和學(xué)生在匆匆的一應(yīng)一答中完畢了這課，事實(shí)上我本來加了一個(gè)課外知識拓展的部分，讓學(xué)生說說關(guān)于讀書的名人名言，我還有幾個(gè)要補(bǔ)充一下如：讀萬卷書，行萬里路等古詩。在板書設(shè)計(jì)方面，我總是顧及不到，除了標(biāo)題會非常認(rèn)確實(shí)對待，其他的總是會在上課的過程中疏漏，或者會隨堂由于某個(gè)字而停下來教學(xué)生書寫，因此一節(jié)課下來板書并不是非常美觀。針對以上咨詢題我會一一去攻破，去多方面理解學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)，理解學(xué)生的過去，把握學(xué)生的如今，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。合理安排教學(xué)時(shí)間，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識留到課后學(xué)生去復(fù)習(xí)，就像這節(jié)課，我能夠減少對第七自然段的背誦指導(dǎo)，加強(qiáng)對知識的拓展，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課中學(xué)新知，課后穩(wěn)固，時(shí)間改花就花，改省則省。
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