20xx簡短的轉正自我鑒定參考「5篇」-資料下載頁
2025-01-25 04:37本頁面
【正文】 前提條件，但假設過分的熱情就容易構成武斷與莽撞的性格。但通過了學校的安排的拜師活動及積極有效的教學實踐，加上個人后天努力，我的教學方法和教學才能得到了特別大程度的提高。情景的設置、靈敏的互動設計、情感教學、心靈對話的教學方式等等多樣化教學方法使得課堂氣氛爽朗，教學效果良好，本人的實際操作才能也游刃有余。第三、教學內容和教學理論日益豐富和深化。經歷一定程度上可以促進人的開展的步伐，同時有時也可能阻礙人的潛能的開掘。剛畢業(yè)，我確實年輕，但這也意味著我沒有老的方式的拘泥和阻礙，特別是處在一個有傳統(tǒng)教育向素養(yǎng)教育的轉型的時期，處在一個新課程改革的新時期：新人、新事、新相貌。天時、地利、人和。正如，零代表著沒有，也意味著有更大的接受和開展空間。因此，我可以自由的全面推行本人的教學計劃。首先，抓積累、夯基矗開展三字一話、名言積累等活動。其次，重說寫、練才能。通過即興演講、寫心得體會、習作練習的方式培養(yǎng)學生的說寫才能。最后重運用、拓視野。通過連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓練等方式加以培養(yǎng)。與此同時，我還通過朗讀名家名作的方式，適時對學生進展情感滲透和美學教育和一定寫作訓練。另外，我還留意對學生學習興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的教師”因此我在平時補充一些知識性與興趣性統(tǒng)一的習題，讓同學們在說笑中遭到了知識的灌輸和美的熏陶。實踐是認識的唯一來源。正是在教學實踐這一過程中，我得到了豐富的理論知識及材料積累，為以后的教學、教研工作奠定了結實的基矗成績是可喜的，收獲是豐富的。在總結收獲的同時，我也看到了本人的缺乏。第一、在處理已有的知識與傳授的知識的時候，有時不能協(xié)調好兩者之間的關系。第二、對部分教材內容把握不全面、有時只求方式，無視了內容本質。第三、詳細的教學過程中有時教學難重點處理的有偏向?？偨Y經歷可以充實自我，反思缺乏可以提高自我。相信在反復的總結和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。
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