20xx教師心得簡單會更美_0-資料下載頁
2025-01-25 04:34本頁面
【正文】 “動態(tài)生成”中使學習踏上激情的行程
語文教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，再現(xiàn)的是師生“原汁原味”的生活情景。因而，不可能是近乎完滿、滴水不漏的，經(jīng)常會有與課前預設不一致甚至相矛盾的意外情況發(fā)生。學生在課堂活動中的學習狀態(tài)，包括他們的興趣、積極性、留意力、學習方法與思維方式、合作才能與質(zhì)量、發(fā)表的意見、建議、觀點，提出的咨詢題與爭論乃至錯誤的答復等等，不管是以言語，依然以行為、情緒方式的表達，都是教學過程中的動態(tài)生成性資源。面對如此之多的有價值的教學資源，我們不能拘泥于預設的教案不放，老師必須獨具慧眼，擅長捕捉并即時納入于臨場設計之中，巧妙運用于教學活動之中。如此，我們的教案、我們的教學必將在動態(tài)生成中得到完善。
教學的流程能夠在生成中即時“變奏”
隨著學生課堂主體性、自主性的加強、學生質(zhì)疑、反駁、爭論的時機大大增多，這一切都需要老師學會傾聽，成為學生的忠實“聽眾”，并在傾聽過程中發(fā)覺他們困惑的焦點、理解的偏向、觀點的創(chuàng)意、批判的價值，這些“意外”或許打亂教學的節(jié)拍，但許多不曾預定的精彩也會不期而至。
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