20xx的高中教師師德自我評價(jià)樣文五篇合集-資料下載頁
2025-01-25 01:03本頁面
【正文】 人，對好質(zhì)疑、好提“怪”咨詢題、答復(fù)下列咨詢題超越課本的學(xué)生，應(yīng)持熱情歡迎的態(tài)度。要鼓舞學(xué)生超過老師，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自決心，鼓舞學(xué)生的制造性?！ ￠L期的教學(xué)生涯中我不斷遵照的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，遭到學(xué)生們的普遍好評， 我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)方式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，爽朗了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，加強(qiáng)了教學(xué)直觀性、興趣性，遭到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告、小論文，在提高應(yīng)用才能方面作出了可貴的探究?！ W(xué)習(xí)是手段，制造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)才能，開展智力，造就新型人才為目的。以思維才能及制造力的培養(yǎng)為打破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動和社會實(shí)踐活動為兩翼，全面浸透制造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探究中小學(xué)生制造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生制造潛能的途徑等方面獲得了打破性研究成果?！ W(xué)生思維才能及制造力培養(yǎng)是時(shí)代的需要。一是注重提高學(xué)生的自學(xué)才能。二是提高學(xué)生的參與認(rèn)識。三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深化考慮、敢于否認(rèn)、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生制造性思維才能?！ W(xué)生思維力、制造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)生動爽朗的氣氛，讓學(xué)生愉快考慮、主動探究、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異。采納“引導(dǎo)式”，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，要巧設(shè)咨詢題，善設(shè)疑點(diǎn)，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境地中才會產(chǎn)生最正確心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的制造智能，使思維趨于爽朗，使靈氣得到解放?！ 「惶m克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，地理老師假如沒有淵博的知識，不注重吸納時(shí)代活水，制造力確實(shí)是一句空話。 在現(xiàn)代科學(xué)迅速開展的今天，各學(xué)科間的橫向穿插、浸透和交融趨勢日趨明顯，這必定反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來?！拔乙恢笔墙逃虒W(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。”我總是用如此的辦法來鞭策本人學(xué)習(xí)和不斷提高。正是不斷有如此的業(yè)務(wù)上的饑餓感，培育努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究的習(xí)慣。并常以本人的讀書行動體會去感染學(xué)生，陶冶學(xué)生，潛移默化中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)地理的習(xí)慣。由于本身文化底蘊(yùn)逐步厚實(shí)，95年，我以優(yōu)良的成績考入省教育學(xué)院進(jìn)展數(shù)字專業(yè)本科學(xué)歷函授學(xué)習(xí)，于97年合格畢業(yè)，三年函授學(xué)習(xí)，我閱讀了大理專業(yè)書籍，開闊了視野，豐富了理論知識。為干好教育教學(xué)本質(zhì)工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底?！ {著對教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優(yōu)良”的強(qiáng)烈事業(yè)心，我針對地理教學(xué)中存在的弊端，結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)展了大膽的教學(xué)改革，制造了許多成功的經(jīng)歷。我撰寫的論文《人類與地理自然環(huán)境的關(guān)系》榮獲省獎勵?！ ∥覀冋J(rèn)為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)地理老師自我“充電”的最正確途徑。讀書不僅為制造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理老師制造的靈感?！ ∈聵I(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新確實(shí)是一名老師的生命?，F(xiàn)在，我的思路更加開闊，目的更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用本人的汗水，澆灌出更加豐盛的果實(shí)，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
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