20xx幼兒教師讀書參考心得5篇-資料下載頁
2025-01-17 06:24本頁面
【正文】 ”，成績(jī)也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為本人的“高超”而“喝彩”。事實(shí)上，在我的內(nèi)心深處一向渴望能和小孩們一齊玩、一齊樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是正因我缺少一份童心。 一向以來，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒，以成人的目光來對(duì)待幼兒，期望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”，個(gè)個(gè)成為明白事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完滿類型。小孩們成了我制造的模具中的工具。小孩們需要的是什么?我理解嗎?不，我并不明白。而李老師呢?他可以在教育幼兒時(shí)“向幼兒學(xué)習(xí)”，他可以大聲疾呼并真誠的實(shí)踐著“請(qǐng)尊重幼兒的選舉權(quán)”，他發(fā)奮追求著“成為幼兒最知心的朋友”“答復(fù)幼兒最關(guān)懷的咨詢題”，他勇于在幼兒面前承認(rèn)本人的錯(cuò)誤，他也諄諄教導(dǎo)著年輕老師要“樂于請(qǐng)教”“勇于考慮”“廣于閱讀”“擅長(zhǎng)積累”?！ ±罾蠋熣f得好：“教育是心靈的藝術(shù)。假如我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而就應(yīng)充滿人情味。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都就應(yīng)充滿著對(duì)人的明白、尊重和感染，就應(yīng)表達(dá)出民主與平等的現(xiàn)代認(rèn)識(shí)。盡管就學(xué)科知識(shí)、專業(yè)潛質(zhì)、認(rèn)識(shí)水平來說，老師遠(yuǎn)在幼兒之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的。老師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求明白路上共同探究、前進(jìn)的、平等的志同道合者”……讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著本人的教學(xué)行為，我墮入了沉思：“親其師，信其道”，古人尚卻明白的道理， 可我……實(shí)在汗顏。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂趣又從何說起，幼兒的個(gè)性該如何開展?幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動(dòng)。有的乖巧、有的淘氣……好玩是他們的天分，只有在玩中學(xué)、樂中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。我們?yōu)槭裁床蛔屝『W(xué)海無涯“樂”作舟呢?為什么一向讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天分呢?此刻，我才明白把一個(gè)個(gè)天真爽朗的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲傷?！ ≌蛭覀儎儕Z了他們一生中最完滿的光陰——童話般的童年。作為老師，在應(yīng)對(duì)幼兒時(shí)要持續(xù)一顆童心，以本人的童心喚起幼兒的童心，以本人的愛心喚起幼兒的愛心。只有如此我們才可以走進(jìn)幼兒的心靈，才可以表達(dá)我們對(duì)他們的愛。也只有如此我們才有資歷談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氣氛，放下本人的架子，用愛心營建用心健康、生動(dòng)爽朗、民主和諧的師生關(guān)聯(lián)，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素養(yǎng)得到全面和諧的開展。
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