20xx幼兒園教師暑假讀書(shū)參考心得參考范文-資料下載頁(yè)
2025-01-17 06:23本頁(yè)面
【正文】 ，帶著更多的咨詢(xún)題走出教室。……”“老師并不是以知識(shí)的傳授為目的，而是以激發(fā)學(xué)生的咨詢(xún)題認(rèn)識(shí)、加深咨詢(xún)題的深度、探求處理咨詢(xún)題的方法，特別是構(gòu)成本人對(duì)處理咨詢(xún)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的。咨詢(xún)題才能在于學(xué)生，能不能以咨詢(xún)題貫穿教學(xué)在于老師?！蹦壳?，在農(nóng)村課程改革的浪潮中，老師們也迷失了方向，把握不住了重點(diǎn)，一學(xué)期下來(lái)不明白讓小孩們學(xué)會(huì)了什么?明白得了什么?對(duì)本人教學(xué)產(chǎn)生了疑心，不知從何處入手。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能終究是什么?在文中，袁教授給予了答復(fù)。他提出教育的真理在于“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義。其一：對(duì)老師而言，教會(huì)學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會(huì)推斷知識(shí)和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)重要得多。由于知識(shí)本身是多變的，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過(guò)傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感化。那么，老師的教學(xué)行為直截了當(dāng)妨礙到學(xué)生智慧、人格的構(gòu)成與開(kāi)展。這不由又落實(shí)到最根本的確實(shí)是老師的教育理念，老師終究應(yīng)該教什么，怎么樣教?通過(guò)學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對(duì)我們確實(shí)收獲不淺!
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