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20xx小學高級教師申報述職報告-資料下載頁

2025-01-17 06:18本頁面
  

【正文】 20年11月《對課堂教學的啟發(fā)》一文在中國基礎教育研究會主辦的“第六屆全國中青年教師(基教)優(yōu)質課大賽”活動中榮獲二等獎,并且發(fā)表在國家級刊物《中國教育科研理論與實踐》(中國教育出版社)中。 昨天已經過去,未來在于耕耘, 在十幾年的教學生涯中,我深深地懂得孩子是祖國明天的希望,努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人,無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意義。在以后的教育教學工作中,我堅信只要繼續(xù)努力,收獲一定會更豐!愿得到學校領導和同事的誠懇支持!
我也愿用人世間最美好的青春年華,去為孩子們、去為自己的人生插上一雙隱形的翅膀。
第五篇:小學教師申報高級述職報告
小學教師申報高級述職報告
橫峰街道莞渭小學陳旭荷
自96年開始當教師至今,我一直都處在教育教學工作的最前線,在農村完小教了13年,當了十一年的班主任,十多年的實踐讓我深切地體會到教師的責任是多么的重大。尤其是當班主任,班主任是對學生進行管理教育的組織者和領導者,是學生健康成長過程中的引路人。所以,在平時的教學工作中,我都盡量做到以下幾點:
一、熱愛學生
老師就像父母,每一個學生都希望得到我的關愛,我的愛若有偏重,就容易引起其他學生的不滿,甚至會造成對某些學生的傷害。因此,我都會注意真誠關心和愛護每一位學生,不僅在思想、學習、生活上給予關心,而且還具體落實到平時的實際行動中,不論成績是否好,是否本地生,是否犯過錯誤,我都一視同仁,不偏見。我盡力做到關愛每一個學生,熱心為每一個學生排憂解難,走向學生的精神世界,與學生建立起平等、尊重、和諧的師生關系。我注重搞好班集體建設,使它成為學生快樂的精神家園;注重引導學生樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的行為習慣;重感化、輕懲罰,始終以真摯的愛心去感染學生,用言談舉止影響學生。能以身作則作學生的表率,深入實際,注重制度管理和養(yǎng)成教育,耐心地做好學生的思想工作,在培養(yǎng)班干部獨立工作能力的同時,注意激發(fā)后進生的潛在能力,耐心細致地做工作,效果明顯,所帶班級學風、班風積極向上,先后于20202020連年被評為鎮(zhèn)、市級優(yōu)秀班集體;本人也分別于2020年和2020年都被評為“溫嶺市優(yōu)秀班主任”,2020年被評為“溫嶺市優(yōu)秀教師”等。
二、認真工作
本人平時潛心教育工作,鉆研教材,認真?zhèn)湔n,堅持做到既備教材,又備學生,于2020年參加教學設計比賽獲得溫嶺市三等獎;我還積極響應素質教育的號召,把握素質教育的共性,促進學生全面和諧地發(fā)展,不論語數(shù)學科,還是音、體、美等學科,我都堅持要求學生全面發(fā)展。
由于外地生的流動性大,每個學期都有不少的老生流出、新生加入,給班級的管理增加了莫大的難度。于是我便緊抓學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,緊抓各種榜樣優(yōu)勢,進行互 1
補教育,促使每個學生都能夠德智體美勞全面發(fā)展,充分調動全班學生的積極性,在各項活
動中屢獲殊榮。如2020年陳琳的《種小鳥》、楊惠英的《小河邊的思念》先后被刊登在《臺
州商報》的“教育﹒校園”中,饒志彬的標槍、400米賽跑獲鎮(zhèn)第一名,成桂圓的跳高和跳
遠分別獲鎮(zhèn)第一名和第二名等;2020年劉阿晴的《我心中的家鄉(xiāng)》被刊登在《溫嶺日報》
的“小荷才露尖尖角”中,陳琳的閱讀作文比賽獲鎮(zhèn)二等獎,劉阿晴的“精神關懷——學生
篇”獲鎮(zhèn)二等獎;2020年林喻梅的《學溜冰》被刊登在《臺州晚報》的“教育周刊”上,
梁蕭怡的手工制作獲溫嶺市二等獎,楊倩倩獲街道演講比賽二等獎,王學艷獲街道手抄報比
賽三等獎,2020學年本班獲街道運動會年級段總分第一名;2020年—2020年楊倩倩獲溫嶺
市語文學科競賽一等獎,獲溫嶺市“正視災難,關愛生命”征文比賽三等獎,王學艷、楊倩
倩等分別獲街道讀書征文比賽、講故事比賽、演講比賽二等獎等,班級榮獲校“迎國慶,唱
國歌”合唱比賽最有精神獎,?!皯c元旦,迎新年”班班朗讀比賽高段組一等獎等等。
三、注重學習,總結經驗,不斷提高
要作一名稱職、合格的小學教師,現(xiàn)有知識是遠(本站 )遠不夠的,緊迫感和危機意識時刻鞭
策著我,必須不斷更新知識,提高自身業(yè)務能力和知識水平。因此,我在繁重的教學工作中,
擠出點滴時間,積極參加培訓,堅持自學,于2020年7月取得漢語言大專文憑,還堅持漢語
言文學本科自學,到目前只剩一門英語還未通過;2020年10月評為“小學一級教師”;2020
年12月通過自學考試取得《浙江省中小學教師心理健康教育基礎知識培訓》合格證書;2020
年11月6日通過計算機三大版塊考試并已取得合格證書;2020年至2020年12月參加《浙江
省農村中小學教師素質提升工程》培訓并合格;2020年6月參加《專業(yè)技術人員心理調適能
力》、《應對突發(fā)事件能力》培訓并合格等等。
歷年來,我將自己的教學實踐、體驗認真歸納總結,取得了一些成果:
2020年3月《如何指導人物記敘文的細節(jié)描寫》刊登在教育局教研室與濱海中心小學聯(lián)
合編輯的《省地立項課題研究即市作文教研會文集》中;
2020年5月《我在班級管理中的點滴體會》獲市級“精神家園”建設論文三等獎;
2020年10月13日《背誦也應因人而異》刊登在《臺州晚報》的“教育周刊”中;
2020年11月24日《重視小學高年級學生的語文預習》刊登在《臺州晚報》的“教育周刊”
中;
2020年1月12日《“玻璃瓶”的啟示》刊登在《臺州晚報》的“教育周刊”中;
2020年8月22日《閱讀教學應重視學生語感培養(yǎng)》刊登在《臺州晚報》的“教育周刊”中;
2020——2020年參與市級課題《小學語文課堂凸顯學習方法多樣化的再探》的研究并優(yōu)秀結題,獲優(yōu)秀成果三等獎;
2020——2020年主持市級課題《提高農村完小外來民工子女課外閱讀實效的研究》的研究;
昨天已經過去,未來在于耕耘, 在十幾年的教學生涯中,我深深地懂得孩子是祖國明天的希望,努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人,無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意義。在以后的教育教學工作中,我堅信只要繼續(xù)努力,收獲一定會更豐!愿得到學校領導和同事的誠懇支持!此資料由網絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識
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