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正文內(nèi)容

20xx幼兒園教師自我介紹參考「5篇」-資料下載頁(yè)

2025-01-17 06:15本頁(yè)面
  

【正文】 生制造性思維才能。學(xué)生思維力、制造力的培養(yǎng),主渠道是課堂教學(xué)。要最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)爽朗的氣氛,讓學(xué)生愉快考慮、主動(dòng)探究、大膽質(zhì)疑,敢于標(biāo)新立異。采納“引導(dǎo)式”,充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,要巧設(shè)咨詢(xún)題,善設(shè)疑點(diǎn),給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的天地,說(shuō)己之欲說(shuō),寫(xiě)己之欲寫(xiě),提供其積極參與的思維空間。學(xué)生只有在此境地中才會(huì)產(chǎn)生最正確心態(tài),從而誘發(fā)潛在的制造智能,使思維趨于爽朗,使靈氣得到解放。在現(xiàn)代科學(xué)迅速開(kāi)展的今天,各學(xué)科間的橫向穿插、浸透和交融趨勢(shì)日趨明顯,這必定反映到地理教學(xué)內(nèi)容上來(lái)?!拔乙恢笔墙逃虒W(xué)戰(zhàn)線上的一名新兵。”我總是用如此的辦法來(lái)鞭策本人學(xué)習(xí)和不斷提高。正是不斷有如此的業(yè)務(wù)上的饑餓感,培育努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中探究的適應(yīng)。并常以本人的讀書(shū)行動(dòng)體會(huì)去感染學(xué)生,陶冶學(xué)生。由于本身文化底蘊(yùn)逐步厚實(shí),憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)深情,憑著“干什么都要爭(zhēng)第一,樣樣工作爭(zhēng)優(yōu)良”的強(qiáng)烈事業(yè)心,我針對(duì)地理教學(xué)中存在的弊端,結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)展了大膽的教學(xué)改革,制造了許多成功的經(jīng)歷。我們認(rèn)為:讀書(shū),是凸現(xiàn)地理教學(xué)邊緣性特征,實(shí)現(xiàn)地理老師自我“充電”的最正確途徑。讀書(shū)不僅為制造提供原材料,而且能夠啟發(fā)地理老師制造的靈感
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