【正文】 作了提示，并聯(lián)絡本組課文的學習和本人的讀寫實際，想想從例話中遭到什么啟發(fā)。在學生自學自悟的根底上，組織討論、交流、鼓舞學生說說本人的體會，并引導學生把從例話中學到的知識運用于今后的讀寫實踐。　　(四)“積累運用”的教學　　“積累運用” 的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)絡，又有相對的獨立性?！　　白x讀背背” 中分別安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、歇后語等內(nèi)容?！白x讀背背”，重在引導學生理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，學生只要能做到熟讀成誦就行，在理解上不要提過高的要求。練習時，老師不要作詳細的講解。學生假如提出咨詢題，可作適當?shù)闹更c?！　　伴喿x” 主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀才能。要引導學生依照短文后面的考慮題，邊讀邊考慮，嘗試本人答復下列咨詢題，老師可酌情進展檢查?！　　翱谡Z交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的時機，在雙向或多向的互動中爽朗思維，提高學生傾聽、表達和應對的才能?！　”緝栽凇胺e累運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想象作文，有縮寫和寫讀后(觀后)感，還安排了一次不提任何要求的自由習作。指導習作，要留意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、考慮和練筆的積極性。不管是寫記實作文，依然寫想象作文，都要鼓舞學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、內(nèi)心話，表達真情實感。老師能夠依照學生的實際，靈敏地運用教材，盡量為學生的自主作文制造條件?！　?五)選讀課文的教學　　教材后附有5篇選讀課文，老師可依照教學實際決定是否選用。假如選用，可依照課文內(nèi)容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生本人閱讀、自找檢測為主，老師的任務是提出要求和酌情檢查?！　∷?、教學進度打算表　　同區(qū)教研室安排　　小學五年級下冊語文教學打算五　　一、班級概況　　我班現(xiàn)有學生33人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比擬平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測合格率為100℅。盡管考試成績還算能夠，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全構(gòu)成良好的語文學習適應，語文綜合學習才能欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境妨礙，語言感受不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深化的句子，理解才能差強人意。同時，有幾個學生缺乏家長的關懷、協(xié)助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課留意力易分散，學習效率低下，需給予特別的關注?！　《?、教材分析　　本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀，自主批讀文三類。共有課文32篇。精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材對課文的編排，留意訓練的整合性和訓練的按部就班，將課文分為8組，每組一般有4篇課文，第一單元：祖國河山、第二單元：感動生活，感動生命、第三單元：美妙心靈、美妙情感、第四單元：生活的智慧、第五單元：生活處處有科學、第六單元：生命的感動、第七單元：祖國情深、第八單元：燦爛輝煌的中華文化。為了協(xié)助學生理解課文，進展語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察才能、正確理解課文的思想內(nèi)容、熏陶愛美的情趣起著不可無視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來?！　∪⒔虒W目的　　在語言文字訓練過程中，浸透熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育。理解革命戰(zhàn)爭的艱辛，明白得幸福生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想。繼承和發(fā)揚艱辛奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，遭到尊敬師長，關愛別人，助人為樂等社會主義思想、品德教育。培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護認識和社會責任感，熏陶愛美的情趣?！　∧芾脻h語拼音識字、學習一般話。　　培養(yǎng)獨立識字的才能。學習225個生字，其中171個能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫?！　∧苈?lián)絡上下文，結(jié)合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的適應?！　〗又毩曊_、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。接著學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，領會有一定內(nèi)涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內(nèi)容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方法和表達的方法?！　∧芙柚值浠蛘哂嘘P材料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。學習閱讀，能依照需要搜集有關材料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外適應，本學期課外閱讀不少于20萬字?！　∧苈犆靼壮潭群线m的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白地講述一件事情。討論咨詢題能講清本人的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的,適應，說話有禮貌?！　∧茏プ≈攸c觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的適應，能在觀察的根底上寫出內(nèi)容比擬詳細、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修正本人的習作?！　∷?、教學重點、難點　　詞句訓練。在低中年級訓練的根底上，提高訓練要求，引導學生自覺運用查字典，聯(lián)絡上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特別是那些含義深化的句子?！　±首x訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學生有時間和時機練習朗讀。　　閱讀才能的培養(yǎng)是教學中的難點，要引導學生學會讀書，學會考慮，留意讀中有悟，注重獨特感受?！　×曌饔柧毤仁侵攸c，又是難點。要實在激發(fā)學生寫的欲望，培養(yǎng)學生寫的適應，堅持將日記、課文訓練重點、小練筆和習作相結(jié)合，提高寫的數(shù)量和質(zhì)量。　　積累語言。本學期安排了成語、古詩詞、諺語，三字經(jīng)韻文、名言警句，重在引導學生理解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言?！　∥?、教學策略　　接著加強詞句訓練：　　要加強朗讀的指導和訓練：　　注重作文教學的指導。