【正文】 努力，我在班主任工作崗位上獲得了一定的成績?！　∮捎诎嗉壷卫淼卯?dāng)，我?guī)е@個(gè)班從全校最差的班，成為比較優(yōu)秀的班級。詳細(xì)表現(xiàn)在，往常期末調(diào)查，成績總是倒數(shù)，但今天剛剛完畢的畢業(yè)考，我們班語文獲得了第一名的好成績，數(shù)學(xué)也較之往常有長足的進(jìn)步。假設(shè)沒有好的班風(fēng)，假設(shè)沒有我的付出，如何會(huì)保證獲得好成績呢?　　學(xué)生自我治理才能有所加強(qiáng)。我逐步嘗試組建有效的班委會(huì)，實(shí)行學(xué)生自我治理，獲得了較好的成果。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學(xué)生”。　　在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽到村里的老鄉(xiāng)，說自從我?guī)н@個(gè)班以來，學(xué)生紀(jì)律比往常強(qiáng)多了……我覺得，村民們確實(shí)信是最重要的?！　∥以诠ぷ髦猩瞄L總結(jié)本人的方法，并及時(shí)構(gòu)成文字。每個(gè)學(xué)期，我都要寫出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校教師們互相交流。同時(shí)，我的教育博客中，也不斷更新班級治理的文章。去年教師節(jié)后，我的博客由于班級治理方面的文章寫得比較完善，還被《中國教師報(bào)》評為優(yōu)秀教育博客，奉獻(xiàn)給廣大班主任教師們交流。同時(shí)，我的班級治理論文《班級治理中的RAM現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載，同時(shí)，被多家權(quán)威網(wǎng)站援用?！　〕煽冎淮磉^去，今年，我又開始擔(dān)任了六年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結(jié)工作經(jīng)歷，爭取更大的成績?！　?yōu)秀班主任個(gè)人工作總結(jié)(五)　　今天我就本人擔(dān)任年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)展討論與研究，事實(shí)上我的特別多經(jīng)歷和做法是跟在座的一些教師學(xué)的，比方主任、教師、……等，由于我覺得這些教師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的治理方法和治理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位教師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。　　第一個(gè)征詢題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?　　學(xué)生違犯紀(jì)律一定要遭到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是如何樣才能使受四處分的學(xué)生心悅誠服，如何樣使他不產(chǎn)生抵觸情緒呢?學(xué)生違犯紀(jì)律本身確實(shí)是一件不好的事情，我們班主任如何樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行如此一種處分方式：對違犯紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，關(guān)于違犯紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)峻的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描繪他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請大家留意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。通過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我覺察這種處分方式的效果比往常明顯好了特別多。第一：受這種處分方式的學(xué)生一般不會(huì)對教師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，由于他在上面唱歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種特別歡樂的氣氛中遭到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的才能。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以開掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違犯了學(xué)校的宿舍治理?xiàng)l例。他本人選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得特別流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)本人的自決心大大加強(qiáng)了，而且充分的認(rèn)識到本人事實(shí)上并不比別人差。我這種處分方式是借鑒了教師、教師的方法?！　〉诙€(gè)征詢題：如何批判學(xué)生，如何樣才可以令學(xué)生謙虛接受批判?　　記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，特別容易在課堂上發(fā)脾氣批判學(xué)生，有時(shí)弄得本人也特別難堪下不了臺，而且我覺察這種方法批判學(xué)生，即便他外表上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而內(nèi)心不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探究，探究出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到如此的鏡頭，老虎等兇惡的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤離，為什么撤離呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批判學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有本人的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該擅長捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡管可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但特別有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有如此一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有如此一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他本人的心靈美!”，我們的學(xué)生再如何調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，詳細(xì)表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反響才能都特別不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的成功奠下了堅(jiān)實(shí)的根底，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我覺察他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回憶在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我覺察他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才能卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有平復(fù)的考慮過為什么?”然后我跟他一一分析緣故，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他本人主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我覺察這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了特別大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來征詢本人的成績，征詢本人的成績有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的特別出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名?！　〉谌齻€(gè)征詢題：如何營建良好的班級氣氛?　　我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，特別大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張如此一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮。消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把如此一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念不斷貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我本人為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓舞本人的，一套是用來鼓舞別人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓舞學(xué)生向教師發(fā)征詢甚至是發(fā)難，要征詢到所有的科任教師當(dāng)場答復(fù)不出你的征詢題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張教師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得成功。但凡違犯紀(jì)律的學(xué)生一定要遭到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守本人的原則，一旦有一次你沒有遵守你本人的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會(huì)有少數(shù)學(xué)生關(guān)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該立即進(jìn)展疏導(dǎo)工作，這確實(shí)是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了特別強(qiáng)烈的反響，他認(rèn)為本人不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)展思想上的疏導(dǎo)工作，通過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮抱歉的情況下他本人主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他特別成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀(jì)律特別不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。