20xx小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師參考演講稿-資料下載頁(yè)
2025-01-17 05:42本頁(yè)面
【正文】 級(jí)不好比擬。而且小孩的心理方面會(huì)有特別大的變化，他們不會(huì)像往常那么聽(tīng)話那么自覺(jué)。我們班有部分學(xué)生在學(xué)校的作業(yè)就喜愛(ài)拖拉，每天都有特別多學(xué)生放學(xué)之前做不完，更不要說(shuō)回到家里的作業(yè)。有些學(xué)生的回家作業(yè)總是一塌糊涂，事實(shí)上明明能夠?qū)懞玫淖?，做出?lái)的標(biāo)題，卻總要拿到學(xué)校里來(lái)重做，反正能拖就拖，能騙就騙。因而如今我每次布置作業(yè)要求簽字，在這里還請(qǐng)家長(zhǎng)能夠理解?？傊?，在學(xué)校里，我們老師會(huì)盡心盡力的輔導(dǎo)，但是在家就一定要靠家長(zhǎng)配合。希望各位家長(zhǎng)每天能抽出一些時(shí)間來(lái)關(guān)懷一下小孩的學(xué)習(xí)，檢查一下小孩的作業(yè)，并在每門(mén)作業(yè)上面簽上家長(zhǎng)的姓名。
常帶小孩們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去制造美妙的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小制造等，使小孩們?nèi)骈_(kāi)展。）
針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)絡(luò)，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比擬多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)都不是特別頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的時(shí)機(jī)就更少了。我覺(jué)得在教育小孩的咨詢題上，首先要理解學(xué)生，在此根底上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心田上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們獲得聯(lián)絡(luò)，一方面能夠使本人的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成一種前進(jìn)的動(dòng)力。如今，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，本人落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。假設(shè)我們提早做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少能夠使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。
與同學(xué)相處。同齡人之間在一起特別容易自由交流，無(wú)拘無(wú)束。學(xué)生之間是特別純潔正直的友誼。我們不能用成人的目光來(lái)對(duì)待他們的一些行為。同學(xué)之間再一起相處難免發(fā)生一些矛盾，有小孩常常在老師和家長(zhǎng)面前數(shù)落對(duì)方的不是，試圖借助大人的力量來(lái)化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面理解實(shí)情，教給小孩與人平等相待，友好相處的方法，培養(yǎng)小孩習(xí)慣環(huán)境的才能。在這一點(diǎn)上，有的家長(zhǎng)處理得特別好，小孩回家反映與同桌有矛盾，妨礙本人的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)并沒(méi)有找老師給小孩換位，而是要我別給他換位，讓他本人去處理與同桌的關(guān)系，后來(lái)兩位同學(xué)不僅特別難發(fā)生口角，而且成了好朋友，無(wú)形中這個(gè)小孩有理處理咨詢題的才能。因而，在對(duì)待同學(xué)關(guān)系這個(gè)咨詢題上，我們不能充當(dāng)小孩的保護(hù)傘，而要充分利用這些時(shí)機(jī)來(lái)培養(yǎng)小孩的交際才能，習(xí)慣才能處理咨詢題的才能。有家長(zhǎng)認(rèn)為小孩在校與同學(xué)發(fā)生了矛盾確實(shí)是受欺負(fù)受委屈了，事實(shí)上不然。有小孩在下課時(shí)喜愛(ài)拍一拍同伴，這事實(shí)上是表示友好，是兒童的天分，有小孩來(lái)回地打就有可能一方獲勝、另一方哭訴著來(lái)找老師，因而我們要正確地對(duì)待學(xué)生之間的矛盾，不能只顧護(hù)短到學(xué)校來(lái)指責(zé)別人，為本人的小孩撐腰，如此不僅容易嚇者小孩，也不利于本人的小孩。一個(gè)巴掌拍不響。我們要理解事情，引導(dǎo)小孩分析本人的缺乏和過(guò)失，設(shè)身處地地為別人著想，多一分理解與包容，少一些挑剔和抱怨。從小就明白得謙虛和禮讓、學(xué)會(huì)理解和尊重，今后他們就更能習(xí)慣社會(huì)，更有開(kāi)展空間，所謂吃得虧，打得堆。所以，我不是讓學(xué)生成為懦弱的小孩，遭到損害忍氣吞聲，假如同學(xué)的行為太過(guò)分，依然要告訴老師和家長(zhǎng)，這是對(duì)本人的保護(hù)，也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)協(xié)助。
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