20xx小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)參考心得體會5篇-資料下載頁
2025-01-17 05:41本頁面
【正文】 者，學(xué)生什么咨詢題都會提出來，而且往往“打破沙鍋咨詢到底”。沒有廣博的知識，就不能特別好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓本人的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代開展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點(diǎn)知識確實是一桶死水，終會走向腐化?！ ⊥ㄟ^學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德質(zhì)量，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實本人的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)?！ ⌒W(xué)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(5) 能夠讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課。讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課。而不能讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價值的課學(xué)習(xí)?！ ⊥ㄟ^前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個不等式，對實際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下本人的體會：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)?！ ∶看紊贤暾n，老師在說本人的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來浸透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的開展。但是，在課堂現(xiàn)場施行的時候，老師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在本人身上，這導(dǎo)致了老師在課堂上的緊張和壓力?！ ±?，在學(xué)生分小組活動時，老師留意到，各個小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異，小組的討論也特別熱烈，他們甚至提出特別多的咨詢題。這時，老師的第一個辦法可能是：呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展得如何樣了，他們需要什么，我得想方法協(xié)助他們。假如老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會忙于深化各個小組的討論，理解他們的認(rèn)知情況，從而靈敏地組織安排下一個活動，緊張感也將不復(fù)存在?！ ≡诖烁咨?，老師還應(yīng)特別留意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被無視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會有一些特別積極的參與者，還會有一些特別被動的參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、考慮，依然神游在外，或者在特別被動地接受。老師的任務(wù)是協(xié)助調(diào)動這些學(xué)生的積極性，并反思本人的教學(xué)設(shè)計：如何讓更多的學(xué)生卷入到活潑的學(xué)習(xí)活動中來?！ √K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“老師的人格是進(jìn)展教育的基石?！币蚨?，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德咨詢題，而且賦有深化的社會意義。它關(guān)系到千百萬青青年一代的健康成長，關(guān)系于祖國的將來。今天，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新情勢下，在深化進(jìn)展教育改革、全面施行素養(yǎng)教育的新情勢下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立顯得極為重要?！ 〖偃缋蠋熌馨殃P(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會忙于深化各個小組的討論，理解他們的認(rèn)知老師在說本人的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來浸透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的開展。但是，在課堂現(xiàn)場施行的時候，老師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在本人身上，這導(dǎo)致了老師在課堂上的緊張和壓力。
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