20xx實習生自我鑒定參考范文「優(yōu)秀」-資料下載頁
2025-01-17 05:37本頁面
【正文】 西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求教師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會如何樣與學生溝通，如何樣讓學生掌握，如何樣把本人的意圖更盡可能準確的表達出來。一位教師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，本人則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。下面說說我本人，我生性比較內向，平時孤言寡語，不擅長表達，在公共場合特別少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。因而第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不明白本人在做深。在同組實習教師和指導教師的鼓舞與協(xié)助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達本人，不要擔憂出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，因而一定不能害怕，要鎮(zhèn)定沉著，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即便本人并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是教師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達本人。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，關于那些不敢表達本人的人來說，是必需要認識的一點，首先要做到的一點。在教學工作計劃方面，認真?zhèn)湔n，用心修正教案，確保教案、教學課件標準，內容準確。理解學生的學習計劃情況，針對不同的特點進展教學，課堂上積極面對，教學語言表達明晰流暢，謙虛聽取指導教師的意見，彌補本人在教學工作上的缺乏。
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