20xx學(xué)年度學(xué)校工作參考計(jì)劃_0-資料下載頁
2025-01-17 05:29本頁面
【正文】 依法治教的軌道，實(shí)現(xiàn)治理的制度化、科學(xué)化、民主化、程序化。
a、創(chuàng)新治理
目的治理與打算治理相結(jié)合，制度治理與人文治理相結(jié)合，過程治理與業(yè)績結(jié)果治理相結(jié)合。
。 進(jìn)一步健全崗位責(zé)任制。施行教育教學(xué)的層級目的治理。開學(xué)伊始，學(xué)校與各處室領(lǐng)導(dǎo)簽訂了目的責(zé)任書，各處室領(lǐng)導(dǎo)與老師簽訂了目的責(zé)任書，學(xué)校目的層層分解，優(yōu)化分層治理制度，一級對一級負(fù)責(zé)，一級服從一級，做到事事有人干，人人有事干，一竿子插到底機(jī)制，如：平安工作，校長與各處室領(lǐng)導(dǎo)簽訂平安目的責(zé)任書，各處室領(lǐng)導(dǎo)與班主任、各科老師簽訂平安目的責(zé)任書，班主任與學(xué)生及家長簽訂平安目的責(zé)任書，真正使工作落到實(shí)處。學(xué)校制定總體打算，各職能處室依照學(xué)?？偞蛩阒贫ǜ魈幨夜ぷ鞔蛩慵肮ぷ饕?guī)劃，學(xué)校依照總體打算，每月檢查指導(dǎo)各處室工作。對全體老師進(jìn)展月考核，從而有力的提高工作效率和治理效益。
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