20xx五年級語文教學計劃3篇-資料下載頁
2025-01-17 05:18本頁面
【正文】 學生從真實的生活中觀察尋找，并思考這件事情(或幾件事情)給自己什么樣的啟發(fā)。習作時，要鼓勵學生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體。此外，要讓學生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，教師可以通過評價引導良好的文風。
(六)綜合性學習的教學 。 。
。 三、教學目標
(一)共性目標(參考教學參考書)
，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。 ，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
、流利、有感情地朗讀課文。 ，并能抓住文章的大意。
，體會課文中含義深刻的句子。
，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
，根據(jù)需要搜集信息。
，課外閱讀總量不少于25萬字。
，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。 ，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。
、學寫內容梗概。
，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。
個性具體目標(本人自定)
1. 繼續(xù)大量積累經典語言(平均每周二首詩，35句論語，3句對聯(lián)或名言)。
2. 大量閱讀經典童書，力爭90%同學看完“彩烏鴉系列”的18本德國的兒童小說。
，讓更多同學從成功日記中嘗到習作的甜頭。
，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。 四、教學重點
(一)共性重點(參考教科書)
。本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。
。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學23課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法?！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前。有的可以放在學習課文中進行。還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。
。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。
(二)個性重點
落實每個單元要求掌握的生字詞語。持之以恒地積累與鞏固經典語言。讓可能讓每個孩子都能達到真實、具體的寫話目標。使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。
五、教學措施
。鉆研教材，精心備課、上課，認真、及時批改，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。
，作業(yè)分層布置。好的學生側重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、閱讀，學習有困難的學生側重基礎性作業(yè)，如識字，聽寫，做習題，也適當布置少量的能力型作業(yè)，如日記，閱讀。
“雙主題閱讀”為重點，繼續(xù)開展自主閱讀(本學期主題仍是“國際大獎小說”，再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書)與經典積累。經典積累重點是復習鞏固《成語接龍》《古詩70+90》《論語》以及歇后語。并增加在書本上方下方抄背名言的習慣，每日一句。
“學生博客日志”為契機，培養(yǎng)學生的習作興趣，提高習作能力。
。事必躬親是不現(xiàn)實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導后進生等。
。主要是利用在校的空閑時間，對黃蘇淇、劉啟靜與金日成三位同學狠補功課，此招在上兩個學期中取得良好效果。這學期要再接再厲!
18
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1