【正文】 一、層次標題的常見問題關(guān)于工作報告層次標題擬寫中的問題有很多，在此只列舉經(jīng)常出現(xiàn)的、有代表性的問題
現(xiàn)象，并加以分析。
（一）標題的語句結(jié)構(gòu)類型不一致 即同一層級上的標題，有的寫所做的工作，有的寫做法，有的寫收獲，有的反映特點，
擬題的角度不一致，也就是大家常說的寫作方向不一致，著力點不集中。這是一種常見的低
級錯誤。請看下例： 例1：某單位教育試點工作報告的一組標題：
，把教育試點作為一項嚴肅的政治任務(wù)來完成
，緊緊抓住大家關(guān)注的熱點難點問題開展教育
，教育形式和方法靈活多樣
，廣大群眾參與教育的熱情高這組標題的主要問題是將“特點”和“做法”相互混淆在一起。比如“組織領(lǐng)導(dǎo)力度大”、
“教育形式和方法靈活多樣”、“群眾的主體作用明顯”、“廣大群眾參與教育的熱情高”等反
映的是特點；“把教育試點作為一項嚴肅的政治任務(wù)來完成”、“積極適應(yīng)教育改革的特點”、
“敢于迎難而上，緊緊抓住大家關(guān)注的熱點難點問題開展教育”等反映的是做法。因此，這
組標題有的半句反映特點，有的半句反映做法；有的整句反映特點，有的整句反映做法。也
就是說同一層級標題的語句結(jié)構(gòu)類型不一致，不是整齊的。另外，特點與做法在每個標題中
出現(xiàn)的前后次序也不一致，顯得非常雜亂。下面的“例11”是修改后的標題，對比一下可以
更直觀地發(fā)現(xiàn)“例1”的問題。
（二）標題的“規(guī)格”不統(tǒng)一就是說同一層級的標題不是相互獨立的，有的相互交*，有的甚至存在重疊包含；不同層
級的標題中，上一級標題沒有完全包含全部下一級標題，也就是說有的下一級標題的外延超
出了上一級標題的外延。這種問題較常見，請看下例： 例2：某部門工作報告中“所做的工作”部分的層次標題： ，狠抓了黨
的創(chuàng)新理論學習 ，加強了基層黨的組織建設(shè)
，大力開展愛崗敬業(yè)專題教育
，完成了年初計劃的各項任務(wù) 分析該組標題，主要有兩個問題：一是
“年初計劃的各項任務(wù)”必定包含了“黨的創(chuàng)新理論學習”、“基層黨的組織建設(shè)”、“愛崗敬
業(yè)專題教育”等內(nèi)容，同一層級的標題不獨立，存在包含關(guān)系，即“輩分不一”，在內(nèi)容上必
定會造成重復(fù)?？蓪ⅰ巴瓿闪四瓿跤媱澋母黜椚蝿?wù)”改為“確保了各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展”。二是
“圍繞崗位職責，大力開展愛崗敬業(yè)專題教育”講的是做法，超出了上一級標題“所做的工
作”的范疇。應(yīng)將“大力開展”改為“開展了”，也就是把“怎么做的”改為“做了什么”，
改變表述的角度。
三）標題的表述不準確 標題不準確的現(xiàn)象比比皆是，原因各不相同，主要是用詞不準和表意不準。 例3：用詞不準的情況。某單位機關(guān)作風建設(shè)工作報告中“做法”部分的標題：
高度重視，精心部署動員
，推動理論學習向深層次發(fā)展
，把學習教育貫穿始終“繼續(xù)”一詞是針對后續(xù)工作而言的，是計劃要做但尚未做的工作，在時態(tài)上是將來時；
而做法是針對已經(jīng)做過的工作。在此，明顯用詞不準，可改為“始終”、“注重”等。例4：表意不準的情況。某單位干部隊伍建設(shè)工作報告中的層次標題：
“教”上下功夫，激發(fā)干部敬業(yè)奉獻的動力
“育”上使實勁，努力提高干部的能力素質(zhì)
“管”上用氣力，保證干部健康發(fā)展
“愛”上動真情，盡力為干部排憂解難
“帶”上見行動，時時處處給干部做榜樣
“用”上求公正，確立干部正確的努力方向初看這組標題還不錯，細看經(jīng)不起推敲。首先，“教”和“育”有多少不同？難道說“教”
就不能提高干部的能力素質(zhì)、“育”就不能激發(fā)干部敬業(yè)奉獻的動力？在此很難把這兩個字區(qū)
分開。其次，憑什么說“管”是“干部健康發(fā)展”的保證？難道“教”和“育”就沒有這個
作用？實際上，對于干部的健康成長，“教”和“育”才是根本措施，而“管”是輔助措施。
另外，“下功夫”、“使實勁”、“用氣力”在程度上又有多大差別？不都是“努力”嗎?還有，
“堅持”、“始終”、“注重”、“力求”、“著力”等詞，給人以畫蛇添足之嫌。
（四）內(nèi)容概括無深度 寫好工作報告，最關(guān)鍵的是要注意概括、歸納。在這方面的常見問題是有歸納但無深度，
更無新意。
例5：某單位關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)下基層幫帶工作報告的做法部分：
，強化幫帶基層的意識
，建立幫帶基層的秩序
，提高幫帶基層的效益 這組標題一看就是很平淡，原因是從老生常談的“學習、制度、重點”等表面的做法上
入手，沒有深下去找出自己的工作特色、有指導(dǎo)意義的做法。不妨對照下例：例6：另一個單位關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)下基層幫帶工作報告的做法部分：
，實實在在地下基層（要點：下得去、蹲得住、抓得實）
，認認真真地幫基層（要點：深入調(diào)查、摸清現(xiàn)狀、找準問題、研究對
策、抓好落實）
，身體力行地帶基層（要點：對自己高標準、對下級嚴要求、對基層辦
實事） 比較例例6不難看出，后一組標題有自己的工作特色，概括更深刻、更準確，有較
強的思想性和指導(dǎo)性。
二、擬寫層次標題的步驟方法 工作報告的各層標題是在大量素材的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分類、概括、提煉得出來的，標題的
擬寫是一個歸納、提煉的過程。不同的人有不同的擬題方法，筆者從實際寫作的過程出發(fā)，此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。