20xx堅持四個為榮思師德參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 04:54本頁面
【正文】 不斷增長，而且，人類知識在不斷豐富，新知識增長的速度在加快，知識更新的周期在縮短。在這種精神下，盡管我們中小學(xué)教科書的內(nèi)容有相對穩(wěn)定的一面，但內(nèi)容也在不斷更新，新知識在不斷擴大，老師僅靠原有的知識功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因而，不管是年輕老師依然從教多年的老老師，都不應(yīng)該覺得有個穩(wěn)定的職業(yè)和崗位就能夠高枕無憂，無須進(jìn)取。家長也在選老師，應(yīng)堅持邊工作邊學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，朝著學(xué)者型老師的目的努力。
同時老師要通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)本人的才能，由于才能素養(yǎng)是老師素養(yǎng)中的一個重要方面，它是靠多種知識和智能綜合而成的，也是老師順利完成教育教學(xué)任務(wù)的根本條件?，F(xiàn)代老師只有具備多種才能，才能培養(yǎng)指導(dǎo)出習(xí)慣社會開展和經(jīng)濟建立的復(fù)合型人才。一般來說，老師應(yīng)具備以下10種才能，即教學(xué)組織才能、掌握教材的才能、駕馭課堂教學(xué)的才能、語言表達(dá)才能、組織和開展活動課程的才能、實際操作才能、調(diào)查研究才能、心理疏導(dǎo)才能、生活指導(dǎo)才能和社會交往才能等。老師只有具備了多種才能，才能行之有效地搞好教育教學(xué)工作，同時也為學(xué)生才能的構(gòu)成和提高提供必要的學(xué)習(xí)條件。因而老師在教書育人的過程中，應(yīng)該以學(xué)而不厭，勤奮進(jìn)取的精神，不斷總結(jié)本身的經(jīng)歷和教訓(xùn)、學(xué)習(xí)和汲取別人的成功經(jīng)歷，并把它提到理論的高度進(jìn)展考慮和剖析。只有相信實踐出真知，同時具有持久的耐力、毅力、才能就能提高，事業(yè)就一定會有成效。蘇霍姆林斯基從17歲開場從事教育活動，先后當(dāng)過小學(xué)老師、中學(xué)語文老師、教導(dǎo)主任、校長等職位，在他改革的教育教學(xué)生涯中，一直沒有放棄學(xué)習(xí)，與此同時，他結(jié)合實踐進(jìn)展教育改革和探究，一生中寫了41部著作，600余篇論文，1000多篇供兒童閱讀的童話故事和短篇小說。事實上，他的功底并不十分深沉，是一個七年制學(xué)校的畢業(yè)生，還上過一年師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)班后來以出授方式從師范學(xué)校文學(xué)系畢業(yè)，但是他充分利用終生都在教育崗位的條件和優(yōu)勢，堅持在實踐中刻苦學(xué)習(xí)，努力提高本人的才能，成了出名世界的教育家。
感謝大家，我的演講完畢。
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