20xx在骨干教師培訓班上的講話參考演講稿-資料下載頁
2025-01-17 04:47本頁面
【正文】 廣博的、綜合的學科知識。因而，強化所任教學科專業(yè)知識的不斷更新，強化其鄰近學科和邊緣學科課程的合理搭配，已經(jīng)成為老師的又一個任務。
五．養(yǎng)成科學的思維方法
科學的思維方法可以協(xié)助人提高思維質(zhì)量，提高制造性的思維才能。一個骨干老師只有具備科學的思維方法，才能不斷地創(chuàng)始新的場面，真正發(fā)揮其骨干作用。我們倡導的“講效率、重效益，求質(zhì)量”的九字工作方針確實是科學思維方法的表達，我們推行的“分部目的教學”就為老師們搭建了一個科學思維方法的展示平臺。他集中表達在如何用科學的開展觀來統(tǒng)領我們的工作。這種思維方法需要我們不斷的實踐才能養(yǎng)成。
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