【正文】 喜歡隨意講話，作業(yè)不能及時完成，經(jīng)常拖拉作業(yè)，以致學(xué)習(xí)成績較差，還需要在新學(xué)期里多和家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同做好這部分學(xué)生行為適應(yīng)培養(yǎng)工作?！　《⒔虒W(xué)內(nèi)容及教材分析：　　一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí)，分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方面對學(xué)生進(jìn)展教育。　　(一)數(shù)與代數(shù)　　“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法，降低一年級上學(xué)期小孩們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難度。退位減法是一個難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法重點(diǎn)所在。因此在介紹：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中，小孩們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，本人如何快如何算，但是要介紹這些方法。　　“生活中數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)模型過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，可以運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活親切聯(lián)絡(luò)?！　　凹优c減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式過程，進(jìn)一步體會加減法意義。探究并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合計算方法，并能正確計算。能按照詳細(xì)征詢題，可能運(yùn)算結(jié)果。初步學(xué)會應(yīng)用加減法處理生活中簡單征詢題，感受加減法與日常生活親切聯(lián)絡(luò)?！　?二)空間與圖形　　“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察四周簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同開展空間觀念，　　“有趣圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，七巧板是小孩喜歡拼圖，用它可以拼出特別多圖形，讓小孩們本人動手拼，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，開展空間觀念能設(shè)計有趣圖案。　　(三)實踐活動　　本冊教材在第五單元之后安排一個大實踐活動，即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識，從按照事物非本質(zhì)、外表特征把事物進(jìn)展分類，開展到按照客觀事物抽象、本質(zhì)特征進(jìn)展不同方式分類，促進(jìn)小孩邏輯思維才能開展。同時，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對小孩口算才能、邏輯思維才能和觀察才能訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)樂趣!　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：　　(一)教學(xué)重點(diǎn)　　?！　?，會讀，會寫100以內(nèi)數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系，可以運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活親切聯(lián)絡(luò)?！　W(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法，并能正確計算。能按照詳細(xì)征詢題，可能運(yùn)算結(jié)果。初步學(xué)會應(yīng)用加減法處理生活中簡單征詢題，感受加減法與日常生活親切聯(lián)絡(luò)?！　?二)教學(xué)難點(diǎn)　　?！　??！　∷?、教學(xué)目的：　　(一)情感與態(tài)度：　　，利用學(xué)到數(shù)學(xué)知識處理本人四周實際征詢題，獲得成功體驗，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)決心。　　，通過本人主動探究獲得數(shù)學(xué)知識，初步開展創(chuàng)新認(rèn)識和實踐才能?！　?，體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐步構(gòu)成方法、理論，是人類文明結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史開展是息息相關(guān)。　　，可以實事求事地批判本人、評價別人?！　?二)知識與技能：　　、會讀、會寫100以內(nèi)數(shù)。在詳細(xì)情境中把握數(shù)相對大小關(guān)系?？梢赃\(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流，體會數(shù)與日常生活親切聯(lián)絡(luò)?！　　?00以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法，并能正確計算。能按照詳細(xì)征詢題，可能運(yùn)算結(jié)果。初步學(xué)會應(yīng)用加減法處理生活中簡單征詢題，感受加減法與日常生活親切聯(lián)絡(luò)?！　?，初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進(jìn)一步開展空間觀念。　　，感受數(shù)學(xué)在日常生活中作用,感受加減法與日常生活親切聯(lián)絡(luò),同時獲得一些初步數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，開展處理征詢題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)展考慮才能?！　∥?、教學(xué)措施：　　，搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣和富有現(xiàn)實意義素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)決心。倡導(dǎo)學(xué)法多樣性，關(guān)注學(xué)生個人體驗?！　?，使學(xué)生實在掌握好這些根底知識。特別是加強(qiáng)計算教學(xué)。計算是本冊教材重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探究并理解根本計算方法，另一方面也通過相應(yīng)練習(xí)，協(xié)助學(xué)生構(gòu)成必要計算技能，同時留意教材之間銜接，對內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)整合，提高處理實際征詢題才能。　　。 開展一幫一活動，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，及時反映學(xué)校里學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績，協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)決心與決心?！　?，逐步提高學(xué)生計算才能。　　，逐步提高解容許用題才能?！　?，使學(xué)生獲得正確圖形表象，正確計算一些幾何形體周長、面積和體積?！　?，做到及時復(fù)習(xí)，及時考核，如此可以及時解學(xué)生對知識掌握情況，以便及時補(bǔ)差補(bǔ)漏?！　?，不但書寫工整，且準(zhǔn)確率高。對每天作業(yè)教師要及時修正，并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯好適應(yīng)?！　?，提高課堂效率?！　。岣邤?shù)學(xué)及格率，力爭使及格率達(dá)95%。　　六、學(xué)困生輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化措施　　，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促使他們轉(zhuǎn)化?！　。餐逃??！　?，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度?！　?，有目、有計劃地進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏?！　　f(xié)助，努力覺察他們閃光點(diǎn)，多鼓舞、表揚(yáng)他們，使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。　　，注重根底知識掌握?！　。屗麄兇饛?fù)，并逐步提高要求?！　?、抓質(zhì)量?！　≌n時安排：　　一、加與減(一)…………………………………… 9課時　　二、觀察物體………………………………………… 2課時　　三、生活中數(shù)……………………………………… 7課時　　四、有趣圖形……………………………………… 4課時　　整理與復(fù)習(xí)…………………………………… 3課時　　五、加與減(二)………………………………… 8課時　　數(shù)學(xué)好玩……………………………………… 2課時　　六、加與減(三)………………………………… 11課時　　總復(fù)習(xí)………………………………………… 5課時