20xx八年級(jí)班主任工作參考計(jì)劃2-資料下載頁(yè)
2025-01-17 04:16本頁(yè)面
【正文】 為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等方面全面開(kāi)展的社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的開(kāi)展要求，把人當(dāng)作教育目的本身，這才是人們?cè)谒仞B(yǎng)教育口號(hào)下，追請(qǐng)教育價(jià)值的本質(zhì)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、制造性，使他們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自主地開(kāi)展，從各種壓抑中解脫出來(lái)，在生動(dòng)爽朗的開(kāi)展中感遭到學(xué)生生活的美妙和歡樂(lè)?！ 《?、以人為本，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為班級(jí)治理的主人 在班級(jí)治理工作中，尊重學(xué)生的人格，以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表意見(jiàn)和看法的時(shí)機(jī)。使民主不再像天上的餡餅，一個(gè)永遠(yuǎn)也畫不像的葫蘆，讓民主落到實(shí)處。本期我接任一年級(jí)六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開(kāi)一次班會(huì)，歡迎學(xué)生提出治理班級(jí)的意見(jiàn)。通過(guò)如此，提高學(xué)生積極性，許多征詢題由他們本人通過(guò)討論拿出比較完好的意見(jiàn)，使班級(jí)洋溢著融洽、爽朗、歡樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生有一種愉悅、友愛(ài)、信任、驕傲的情緒體驗(yàn)。但凡班集體的計(jì)劃和決定，都應(yīng)和班集體共同討論，樂(lè)于給個(gè)別學(xué)生以協(xié)助指導(dǎo)和援助。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)給予客觀的表?yè)P(yáng)和批判，以建立尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)調(diào)融洽、緊張爽朗的班內(nèi)人際交流環(huán)境?！ ∪?、一把鑰匙開(kāi)一把鎖，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異 俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：假設(shè)教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去理解人。班主任要教育好學(xué)生，只有理解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想情況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，才能做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖，把思想工作做到學(xué)生的心田上。因此，全面理解和研究學(xué)生是班主任做好工作，提高學(xué)生素養(yǎng)的前提條件。 研究學(xué)生心理的方法特別多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實(shí)驗(yàn)法、研究有關(guān)材料法、調(diào)查訪征詢法等。我力爭(zhēng)對(duì)各種方法得來(lái)的信息材料，都做了深化的分析研究，去掉那些外表現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，得出實(shí)事求是的結(jié)論。 四、提高學(xué)習(xí)的效率，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 首先，在理解學(xué)情的根底上，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)根底、心理特點(diǎn)等情況對(duì)癥下藥詳細(xì)指導(dǎo)。譬如經(jīng)歷規(guī)律的運(yùn)用等?！ ∑浯危笇?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。 ?、僖?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境。在學(xué)習(xí)生活中，適宜的生活情境，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的阻礙，這類情境要靠班主任在班集體建立的過(guò)程中有意地引導(dǎo)制造?！ 、谝磸?fù)進(jìn)展訓(xùn)練，提供大量練習(xí)與實(shí)踐的時(shí)機(jī)，及時(shí)反響練習(xí)的結(jié)果。獲得成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，以利于適應(yīng)的養(yǎng)成，逐步加大訓(xùn)練量和訓(xùn)練時(shí)間，以強(qiáng)化已構(gòu)成的適應(yīng)。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，在不斷的訓(xùn)練中逐步提高，從他律走向自律，最終構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)?！ 、垡C正不良的學(xué)習(xí)適應(yīng)，例如我班有一小部分學(xué)生早讀時(shí)不求甚解，蜻蜓點(diǎn)水，針對(duì)這種情況，我首先教給了他們一些讀書的方法。其次提出詳細(xì)的要求，讓學(xué)生有針對(duì)性地在讀中處理幾個(gè)詳細(xì)征詢題。然后檢查讀的效果。如此反復(fù)訓(xùn)練，過(guò)了一段時(shí)間，這部分學(xué)生不良的讀書適應(yīng)完全地改正了過(guò)來(lái)，他們也從讀書中開(kāi)闊了視野，長(zhǎng)了知識(shí)，養(yǎng)成了愛(ài)讀書的好適應(yīng)?！ 〉谌⒘粢獾椒侵橇σ氐淖璧K，如學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、意志力、良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的阻礙等。 第四、加強(qiáng)思維才能的訓(xùn)練。學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。學(xué)與思有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，需要多種思維方式共同參與，才能更有效地獲取知識(shí)。如經(jīng)歷思維、抽象思維、形象思維、制造性思維、發(fā)散性思維等。班主任要全面貫徹施行素養(yǎng)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和制造才能的高素養(yǎng)人才，決不能無(wú)視對(duì)學(xué)生思維才能的培養(yǎng)?！ ∥濉㈥P(guān)愛(ài)學(xué)生，產(chǎn)生情感的共鳴 熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的響應(yīng)。班主任只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：假設(shè)一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他確實(shí)是一個(gè)完美的教師。素養(yǎng)教育要造就各方面全面開(kāi)展的學(xué)生，要面向全體的學(xué)生。教師應(yīng)把愛(ài)毫無(wú)保存地播撒給每一個(gè)學(xué)生，不歧視、欺侮、體罰任何一個(gè)學(xué)生，讓全體學(xué)生獲得全面的開(kāi)展。首先是尊重學(xué)生，確實(shí)是要做學(xué)生的朋友，貼心人，在人格上與學(xué)生平等相待，以誠(chéng)相見(jiàn)。同時(shí)我還相信每一個(gè)學(xué)生的才能，并相信學(xué)生有力求上進(jìn)，成為社會(huì)有用人才的良好愿望。 總之，作為一名人民教師，尤其是作為一名班主任，其素養(yǎng)要求特別高，我要接著不斷的學(xué)習(xí)，反復(fù)的實(shí)踐，逐步提高本身素養(yǎng)和水平，以適應(yīng)新時(shí)期素養(yǎng)教育工作的新要求，做一名優(yōu)秀的班主任。
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