【正文】 研活動。學校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學教師綜合素質培訓項目、全國教育科學十五教育部規(guī)劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學研究、教育教學改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來，學校教師多次在各級優(yōu)質課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學
論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學校教師培訓培養(yǎng)、教學研究、學校管理、自身提高的同時，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導，由他指導、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質課評選一等獎。由他指導、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質課一等獎。由他指導、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學校
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持三個面向、兩全方針，辦好有特色的實驗小學(辦學有特色，教學有特色，學生有特色)，不斷完善三園式(獲取知識的學園、健康成長的樂園、陶冶情操的花園)學校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務素質的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經常化，業(yè)務學習系統化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內容的四一(每期備一節(jié)最佳教案。上一節(jié)最理想的達標課。每學年探討一個教改項目。每學期讀一本教育理論書籍)活動及說課等為主要形式的校本教研活動，鼓勵各科教師成為教學骨干，教書育人行家。學校堅持 三個創(chuàng)新:理念創(chuàng)新育人為本，科研興校，教學相長，雙向成才。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學生的發(fā)展后勁，一切為了學生的終身學習。圍繞校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、設備齊、環(huán)境美、質量高、有特色、有吸引的合格+特色的示范性實驗小學的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng)新淡化結果，關注過程。常規(guī)管理科學化(實行目標管理和量化考評)，科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立人出課題，課題出人的意識)，課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發(fā)展)，品牌建設人文化(以人為本，為學生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才)。方法創(chuàng)新以制度建設為載體
篇三：優(yōu)秀校長先進事跡材料
丹心育桃李 熱血譜新章
何志剛，男，1978年12月出生，中共黨員，小學高級教師。1997年8月參加工作，先后擔任班主任、教研組長、教務主任、副校長、校長等職。自2020年5月任新馬集鎮(zhèn)奉天寨中心小學校長至今，在校長崗位上，他淡泊名利、廉潔自律、殫精竭力、艱苦創(chuàng)業(yè)，為新馬集教育甘灑熱血，他常告誡自己：“金杯銀杯不如百姓的口碑”。從教十九年來，他以精湛的教學藝術、務實的工作作風、忘我的敬業(yè)精神、創(chuàng)新的工作思想，贏得了社會各界人士的一致好評。
愛崗敬業(yè)，嘔心瀝血育人才 人們常把教師比作紅燭，贊頌他默默發(fā)光、無怨無悔的
奉獻精神。自參加工作以來何志剛同志也一直以紅燭精神來鞭策自己，在這神圣而清廉的講臺上，他從教二十余年，樂以一身粉塵兩袖清風為榮，以三尺講壇一生相伴為豪，就像紅燭跳動的火焰，照亮別人，燃燒自己。他熱愛教育事業(yè)，堅持政治理論學習和業(yè)務能力學習，立場堅定，旗幟鮮明，始終與黨中央保持高度一致，認真貫徹落實黨的教育方針，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，以身作則，嚴于律己。他為人忠厚，工作任勞任怨，默默耕耘，無私的把自己的一切奉獻給教育事業(yè)。
“高調做事，低調做人”是何校長的工作態(tài)度，“我不在乎別人怎么說，我只在乎自己怎么做”是他的自我要求。
作為一名共產黨員，人民教師，他將對黨和人民的熱愛融入工作實際之中。農村落后的教育現狀，他看在眼里，急在心里，針對農村孩子勤奮、刻苦等特點，無論是當教師還是任校長，他都大膽進行教學改革，大膽嘗試并實施創(chuàng)新的教學方法，努力將一個個充滿靈氣的農村孩子培養(yǎng)成才。當老師時他是優(yōu)秀的班主任，市競賽成績總是名列全鎮(zhèn)乃至全市前茅；任教務主任和教學副校長期間，更是起到了教學的引領作用，創(chuàng)造了馬集中學教學成績的高峰，20202020年連續(xù)三年中考突破歷史新高，總占位均在全縣前列。
2020年5月，新馬集鎮(zhèn)教育大整合，他受組織的信任
和重托，擔任整合后的奉天寨中心小學校長。何校長在暑期就日夜思考著整合后的奉天寨小學面臨的實際問題及發(fā)展前景：如何實現教育教學質量快速有效提高；如何規(guī)范學校后勤管理解決制約學校發(fā)展的瓶頸問題；如何全面實施新課改實現課堂高效化；如何提升校園文化品味引領學校綠色發(fā)展；如何加強隊伍建設實現學校規(guī)范管理；如何加快學校標準化建設實施“綠色終身教育”的辦學理念……奉天寨小學以何志剛校長為首的新領導班子，經過科學深入的調研，確立了“以德立校、依法治校、科研興校、質量強?！钡霓k學宗旨和“弘揚孝德文化精神，打造書香儒雅校園，構建綠色終身教育”的辦學理念。在何志剛同志的帶領下，眾志成城、艱苦創(chuàng)業(yè)、克難奮進，為打造“平安、文明、綠色、和諧、特色、高效”校園而努力奮斗。
規(guī)范管理，務實創(chuàng)新辦教育
在學校管理上，何志剛校長勤于學習，善于思考，摸索出了適合我校的一整套經驗。依法治校，規(guī)范管理是他的治
校方略。秉著以人為本，民主管理的原則，制定了從政教到教學，從黨建到少先隊，從工會到學生會，從前勤到后勤等一系列立體縱橫交叉管理制度，實現了制度管人、制度管事、制度治校的精細化管理模式。
他一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績，何志剛校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。他非常注重加強干部職工隊伍建設，努力做好校長的統領和引領作用。每周堅持組織教職工進行政治和業(yè)務理論培訓，傳授新的教學思想和理念，提高教職工的政策水平和業(yè)務能力。他經常教育黨員干部：“工作不能靠別人，只能靠自己”、“只有自己提拔自己，自己解聘自己”、“成功就是簡單的事情反復的做”。對于班子成員，經常告誡：“只有落后的領導，沒有落后的群眾”。建立干部的述評職、議職制度，實行民主監(jiān)督。建立社會、家長、學生評價教師及“重責任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，從而達到了提高教師隊伍素質，提高教學質量，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高。
在學校管理中，他非常注重“三神四風”建設，即奮斗精神、集體精神、團隊精神和黨風、師風、校風、學風建設。為學校立足長遠，注入凝聚力、戰(zhàn)斗力，努力形成具有民族精神共性的學校?；?。在教學管理中，他敢為人先，大力推行高效課堂，積極探索高效課堂模式。他常說“要以教師的不輕松，換來學生的輕松”；“教是為了不教”。并以身示范，
帶頭主講優(yōu)質研討課，帶頭深入課堂，了解課堂，實施推門聽課、觀課制度。創(chuàng)設一切條件讓教師參加各級各類教育教研活動、業(yè)務學習和網上遠程培訓，與名校聯誼，相互交流，共同學習，引領教師成長。全面推行立體德育、全員德育教育，實行“良心教育”和“道德教學”，積極運用創(chuàng)新思維改變德育管理模式，堅持用豐富的德育活動播種和諧平等思想。
噓寒問暖，人文關懷愛員工
熟悉何校長的人，大家都知道他是一個講原則、講奉獻的人，更是一個耿直、善良、熱心幫助他人的人。他非常關心青年教師的成長，常和他們促膝談心，了解他們的思想，關心他們的生活，傾聽他們的煩惱，手把手的教他們如何管理學生，管理班級，引領他們的專業(yè)成長。在新馬集鎮(zhèn)奉天寨中心小學工作過的一大批教師如劉云霞、于雪榮、張好富等，他都傾注了大量的心血，剛走上講壇連基本的教學程序都不知道，而現在他們已成為教育戰(zhàn)線上的主力軍。何校長常把教職工的冷暖放在心上，幾十年工作生涯中，不知幫助多少人?？赐诵萁搪毠?，安排教職工家屬就業(yè)，關愛貧困教職工，慰問天災人禍的家庭……去年秋，我校有一位教師的父親不幸出了車禍，何校長得知后，迅速到她家去看望慰問，并動員學校教職工為她家捐款獻愛心，同時他每天幾個電話詢問情況，安慰她，來校后，更是關心有加，主動要求黨支部、校委會成立“幫扶小組”，為他排除工作上的壓力和困難，給她支招，讓她感受到集體的溫暖。
學校極力豐富教職工的業(yè)余活動，成立籃球隊、乒乓隊、舞蹈隊、書法協會等，豐富教職工的業(yè)余生活，陶冶他們的
情操，讓他們感受到學校集體生活的溫馨。每逢三八、五四、端午、中秋、重陽、元旦等節(jié)日，他都會和工會、支部成員一起到困難職工家庭噓寒問暖，力所能及提供幫助。每位教職工生日之際，都會收到生日蛋糕和溫馨的祝?！?br />這些舉措不僅搭建了一個緩解矛盾，釋放壓力，促進關系和諧的平臺，而且讓教師們覺得有一種自己被關注，被賞識的感受，使大家處在溫馨的大家庭中。這樣有利于挖掘教師的潛力，有利于學校的和諧發(fā)展。
何校長的努力，近年來，學校榮獲10余項市級以上集體榮譽。他本人先后被評為市級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀共產黨員”等稱號。多次受市、鎮(zhèn)政府嘉獎，他的教學業(yè)績受到學生和家長的肯定，他的治校成績也受到上級領導的肯定！
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是何志剛校長獻身于教育事業(yè)的真實寫照。十幾年的風雨滄桑，他依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，追求著綠色的夢，詮釋著無悔的人生，譜寫出一曲平凡而偉大的樂章。
新馬集奉天寨中心小學 2020年7月25日
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