20xx淺析小學校長專業(yè)化發(fā)展的策略11-資料下載頁
2025-01-17 03:47本頁面
【正文】 長的及時溝通與交流，而且還可以培養(yǎng)校長妥善處理各種人際關系的能力，同時校與家的結合，可以實現(xiàn)對各個家庭資源的利用，幫助學校監(jiān)督學生對學校制度的監(jiān)督情況，從而達到高效育人的目標。
可見，校長專業(yè)化培養(yǎng)的過程是一個多范圍、多角度共同參與的過程，專業(yè)化的培養(yǎng)環(huán)境來自于校長所接觸到的方方面面的人們的支持與配合。這種全方位的合作，不僅實現(xiàn)了資源的整合與共享，而且為校長的專業(yè)化發(fā)展拓開了新的發(fā)展空間。
在新的教育改革背景下，我們要深刻意識到唯有提高自身的專業(yè)化水平才能跟的上發(fā)展的形式，才能實現(xiàn)對校園文化資源的融合以及素質培養(yǎng)的構建。校長的自我學習、自我積累是校長專業(yè)化發(fā)展的重要砝碼，而重視教師的專業(yè)成長以及學生綜合素質的全面發(fā)展則成為學校發(fā)展的生命線。因此，在校長專業(yè)化發(fā)展過程中，要積極聽取教師教學意見，以及各界人士給學習提出的發(fā)展意見，并把參與、整合、創(chuàng)新作為學校教學與管理指導思想，要在立足于學校改革上下功夫，在學校發(fā)展資源整合上做文章，從而為實現(xiàn)校長專業(yè)化能力的培養(yǎng)以及學校的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
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