20xx二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言材料_0參考發(fā)言稿-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:42本頁(yè)面
【正文】 妙；能夠培養(yǎng)他們理解別人、諒解別人等良好品德；能協(xié)助他們從日常生活中挖掘亮點(diǎn)、發(fā)覺(jué)美；能成為溝通師生情感的橋梁。因而有必要教會(huì)小孩寫日記。好多家長(zhǎng)反映小孩沒(méi)內(nèi)容可寫。事實(shí)上，家長(zhǎng)們稍稍用心些，完全能夠引導(dǎo)小孩寫好日記。寫日記，關(guān)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，要讓小孩產(chǎn)生興趣樂(lè)寫、想寫、學(xué)寫。我認(rèn)為應(yīng)該引導(dǎo)他們從周圍小事著手，如寫小動(dòng)物。讓他們觀察小動(dòng)物，摸摸小動(dòng)物，逗逗小動(dòng)物，然后把本人的發(fā)覺(jué)、感受、感想等寫下來(lái)。除此以外，還能夠指導(dǎo)學(xué)生寫寫小植物、小玩具、小創(chuàng)造、小信息等，也能夠想像編童話故事或?qū)懮厦嫖姨岬降哪切﹥?nèi)容。
順便說(shuō)明一下：日記中寫有“打印，發(fā)表”的文章,家里有電腦的,又有時(shí)間和興趣的家長(zhǎng)能夠把它打印出來(lái),我們會(huì)定期地張貼在教室后面或童心園或擇優(yōu)發(fā)表《童聲》報(bào)，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。不打印也沒(méi)關(guān)系?！ ?br /> 三、介紹“自主作業(yè)”。
古人說(shuō)：“授人以魚，不如授人以漁。”美國(guó)將來(lái)學(xué)家阿爾文?托夫勒說(shuō)：“將來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！弊鳛槔蠋?，教學(xué)的目的不僅僅是使學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生由“學(xué)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。
?。ㄒ唬┦裁词亲灾鲗W(xué)習(xí)？
從上個(gè)學(xué)期開場(chǎng)，我們學(xué)校推出了自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)者在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，對(duì)本人正在進(jìn)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展主動(dòng)、積極、自覺(jué)的計(jì)劃、監(jiān)控、評(píng)價(jià)、調(diào)整的過(guò)程。
?。ǘ槭裁匆灾鲗W(xué)習(xí)？
學(xué)校是出于關(guān)注學(xué)生的三大才能培養(yǎng)和一大適應(yīng)培養(yǎng)而推出這個(gè)學(xué)習(xí)方案的。一大適應(yīng)確實(shí)是自主適應(yīng)。要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神。我覺(jué)得學(xué)習(xí)適應(yīng)從不肯學(xué)習(xí)到肯學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)到會(huì)學(xué)習(xí)，依次提高要求。一年級(jí)一些學(xué)生不肯學(xué)習(xí)，想方法讓他們能坐得住?？蠈W(xué)習(xí)了，立即提高要求，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的適應(yīng)。
三大才能：一是自主學(xué)習(xí)才能。這才能受知識(shí)制約、靠教學(xué)按部就班地培養(yǎng)。屬于“能學(xué)”。如到超市去，明白什么東西有營(yíng)養(yǎng)、什么東西好吃，會(huì)選擇本人需要的東西。假如到了超市，看到這么多的物品而花了眼，大叫“媽媽幫我選”，這確實(shí)是才能缺乏。二是計(jì)劃和規(guī)劃才能。這才能不受知識(shí)制約，但靠特別引導(dǎo)。假如不引導(dǎo)，這才能不會(huì)自然構(gòu)成。這是“會(huì)學(xué)”。如走超市前已想好選什么東西，特別有計(jì)劃性，不會(huì)遭到其它物品的干擾?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，假如不會(huì)選擇，必定一事無(wú)成，只有會(huì)選擇，才會(huì)做到什么該放棄，什么該獲取。三是時(shí)間治理才能。這是“肯學(xué)”、“想學(xué)”的要求。需意志努力，靠評(píng)價(jià)強(qiáng)化。人的本性確實(shí)是貪玩、貪吃，愛(ài)享受，不肯吃苦。人生面對(duì)太多的引誘，要學(xué)會(huì)自我操縱。學(xué)習(xí)過(guò)程中，必定會(huì)遭到太多的干擾，只有治理好本人的時(shí)間，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，該休息時(shí)休息，才能做到“有效學(xué)習(xí)”。
這三大才能確實(shí)是人生成功的核心才能。要想培養(yǎng)這三大才能，就必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
?。ㄈ┰敿?xì)要求與內(nèi)容
關(guān)于低年級(jí)，我們只要培養(yǎng)小孩自主適應(yīng)。著重培養(yǎng)整理學(xué)具、會(huì)抄作業(yè)、認(rèn)真完成作業(yè)等適應(yīng)。而到了中年級(jí)，我們要讓小孩嘗試自主作業(yè)。自主作業(yè)確實(shí)是你依照本人小孩的情況，向老師提出申請(qǐng)，你的小孩不做老師布置的作業(yè)，而是嘗試學(xué)習(xí)本人給本人布置作業(yè)。由于我們的小孩年紀(jì)小，學(xué)習(xí)才能弱，剛開場(chǎng)時(shí)，也能夠由家長(zhǎng)依照本人小孩的實(shí)際才能，引導(dǎo)小孩給本人布置作業(yè)，與小孩一起制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。
中年級(jí)的自主作業(yè)主要包括課前自主預(yù)習(xí)、課堂自主學(xué)習(xí)、課后自主復(fù)習(xí)等程序?！ ?br />
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