20xx二年級(jí)班主任班級(jí)管理工作參考計(jì)劃范文-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:40本頁(yè)面
【正文】 的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。在校外，我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不夸大，也不縮小，采取與家長(zhǎng)共同研究和商討的態(tài)度，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合，推進(jìn)家庭和校外教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面開(kāi)展。在家長(zhǎng)會(huì)中可以打破往常教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)的方式，家長(zhǎng)可以談?wù)劷逃男牡?、心中的不明白，學(xué)生也可以說(shuō)說(shuō)本人學(xué)習(xí)的心得、本人的感受，做到人人互動(dòng)?！ 〖庾由o導(dǎo)學(xué)困生，促進(jìn)共同進(jìn)步?！ ⊥Ｎ乙苍囘^(guò)讓尖子生和學(xué)困生坐在一起，讓他們輔導(dǎo)學(xué)困生，但效果不大，尖子生沒(méi)有把輔導(dǎo)好生學(xué)困生作為本人的責(zé)任。現(xiàn)在，我不但讓他們坐在一起，還跟他們明確任務(wù)：把你旁邊的學(xué)困生提高到某一程度，不然確實(shí)是沒(méi)有完成任務(wù)。如此尖子生之間不單單只在本人的成績(jī)方面和其他同學(xué)構(gòu)成了競(jìng)爭(zhēng)，還在跟別的尖子生比本人輔導(dǎo)的學(xué)困生和往常有什么不同。每當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)困生進(jìn)步時(shí)，總是要說(shuō)：誰(shuí)輔導(dǎo)的誰(shuí)現(xiàn)在如何如何樣了。如此說(shuō)，讓尖子生也為本人能提高同學(xué)的成績(jī)而感到榮耀。
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