20xx上學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作參考計(jì)劃范文-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:19本頁(yè)面
【正文】 語(yǔ)實(shí)踐?！ ≌n堂上，老師要全身心腸投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，留意觀察和傾聽，既要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生口語(yǔ)交際的缺乏，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的口頭語(yǔ)言，又要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言，豐富的想象力，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，制造活力勃勃的課堂氣氛，構(gòu)成有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的場(chǎng)面?！ ?．在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際才能?！ ≡谄綍r(shí)的教學(xué)中，老師要有認(rèn)識(shí)地通過(guò)答復(fù)下列咨詢題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓舞學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與別人進(jìn)展交流，不斷提高口語(yǔ)交際才能 習(xí)作教學(xué) 1．注重培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)?！ ≈心昙?jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫什么就寫什么，想如何寫就如何寫。要鼓舞有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓舞。要保護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過(guò)多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒。老師要提供和制造的習(xí)作時(shí)機(jī)，多用確信和鼓舞的方法，多組織展示和交流。 2．加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)?！ 」奈鑼W(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富本人的表達(dá)。要留意發(fā)揮課文對(duì)習(xí)作的指導(dǎo)作用。教材中不少口語(yǔ)交際和習(xí)作的安排本身確實(shí)是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來(lái)。有些話題，如我們的課余生活是能夠先習(xí)作，后交際；也能夠先交際，后習(xí)作。有的話題要事先引導(dǎo)學(xué)生開展有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多能夠動(dòng)筆的時(shí)機(jī)，要利用如此的時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。教學(xué)時(shí)，也能夠?qū)滩闹辛?xí)作內(nèi)容的安排靈敏處理，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，假如有更合適學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，能夠修正教材里習(xí)作的內(nèi)容?！ ?．注重習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。 能夠制造一些時(shí)機(jī)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進(jìn)展習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生在自我修正和互相修正的過(guò)程中提高習(xí)作才能。要多制造一些學(xué)生習(xí)作交流的時(shí)機(jī)?！ ?．本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的。在指導(dǎo)時(shí)一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活，這是非常重要的表達(dá)才能。不要瞎編，不要說(shuō)假話。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目。本冊(cè)還安排了一次想象作文編童話故事。想象作文要鼓舞學(xué)生大膽想象，如何想就如何寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。老師在講評(píng)時(shí)，能夠表?yè)P(yáng)想象合理的，以引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象。
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