20xx高中美術(shù)教師個(gè)人工作參考總結(jié)通用-資料下載頁(yè)
2025-01-17 03:02本頁(yè)面
【正文】 環(huán)境中自然輕松地增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了他們的才能。“興趣是最好的老師”，假如學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，直截了當(dāng)妨礙教學(xué)效果，那反之學(xué)生假設(shè)有了學(xué)習(xí)興趣，也就有了表現(xiàn)的欲望與沖動(dòng)，教學(xué)就輕松多了。
又如在上《線的情感》的時(shí)候，我讓學(xué)生用線來(lái)描繪一樣事物，隨意什么的事務(wù)都能夠，我尊重他們的個(gè)性，讓他們能夠按客觀去描繪，也可按主觀認(rèn)識(shí)去表現(xiàn)，既能夠用寫(xiě)實(shí)地手法，也能夠夸大、變形，畫(huà)完了還能夠在旁邊寫(xiě)—下本人的見(jiàn)解。實(shí)踐證明，如此有利于發(fā)揮想象力與制造力，他們都能制造出風(fēng)格各異的畫(huà)面，令人耳目一新。另外老師要用開(kāi)展地目光看特學(xué)生，會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美妙的回憶。由于學(xué)生個(gè)性的差異，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中會(huì)參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的才能，我因材施教，依照學(xué)生個(gè)性及外型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)展鼓舞和引導(dǎo)，使每—個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，我降低標(biāo)準(zhǔn)，不用成人的目光對(duì)待學(xué)生門(mén)的作品，也不用“畫(huà)得像不像”作為衡量的唯—標(biāo)準(zhǔn)，大大的鼓舞了我的學(xué)生，使他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)充滿了興趣。大名鼎鼎的沃爾特邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把花朵畫(huà)成人臉，葉子畫(huà)成手，這奇妙的夢(mèng)想非但沒(méi)有得到贊揚(yáng)，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫(huà)家夭折。今天，如此的事將不再發(fā)生。作為老師，特別是從事充滿色彩的藝術(shù)教學(xué)的老師，千萬(wàn)不要吝備用最美妙的語(yǔ)言鼓舞你的學(xué)生，如：“你畫(huà)的真棒!”你的畫(huà)色彩搭配的真美麗!“”你比老師畫(huà)的好“……學(xué)生們會(huì)因而得到鼓舞，更會(huì)為每一個(gè)學(xué)生留下成功的時(shí)機(jī)和希望，對(duì)小孩們的—生都會(huì)帶來(lái)不可估量的妨礙。
作完這些考慮，我并未覺(jué)得輕松，反而覺(jué)得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)老師們還將面臨更多的考驗(yàn)，接受更多的挑戰(zhàn)。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)老師，我會(huì)努力努力，再努力，盡本人所能為新課程改革添磚加瓦。
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