20xx高三班主任個人年度期末工作參考總結(jié)_0-資料下載頁
2025-01-17 02:49本頁面
【正文】 進展討論，找適宜本人的學(xué)習(xí)方法，如此的效果特別理想。
四、各方協(xié)調(diào)事半功倍
班級治理工作是一項綜合工程，需要凝聚攏體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調(diào)好任課教師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生制造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
尤其是進入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力特別大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和小孩的關(guān)系容易緊張，要積極進展協(xié)調(diào)工作，為家長和小孩搭建溝通的橋梁。
同時，利用、短信和家長學(xué)校給家長以心理學(xué)方面的指導(dǎo)，協(xié)助他們營建良好的家庭環(huán)境，正確對待小孩的成績，多給小孩鼓舞和贊揚，加強小孩的自決心，使小孩在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。
其次高三的教學(xué)內(nèi)容多、任務(wù)重，各任課教師都增加課堂容量和課后作業(yè)量，如何藝術(shù)地協(xié)調(diào)好各科教師之間關(guān)系也是特別重要的，這有助于學(xué)生整體向上開展。
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