20xx老師年度教學(xué)工作參考總結(jié)通用-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:48本頁(yè)面
【正文】 待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。 作為老師異常是班主任，我獲得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。由于我深知要想教育好學(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的支持，為此我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談小孩，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，不管是家里發(fā)生的事，依然學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正由于如此，我們班才構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、進(jìn)取進(jìn)取的班級(jí)?！ ∧甓冉虒W(xué)工作總結(jié)(5)： 本學(xué)年第一學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了必修《經(jīng)濟(jì)生活》，本人擔(dān)任高一8兩個(gè)班級(jí)的政治科教學(xué)工作，一學(xué)期馬上完畢，現(xiàn)將針對(duì)教學(xué)中我們碰到的咨詢題及處理方法，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下?！ 、遄稍冾} 1。課本理論材料 ⑴教材具有滯后性。如有限職責(zé)公司的含義和個(gè)人所得稅起征點(diǎn)的改變，講課時(shí)應(yīng)及時(shí)訂正。⑵有些材料邏輯構(gòu)造不太合理。⑶材料過(guò)多，課時(shí)較少。⑷課本理論應(yīng)掌握到何種程度才能迎戰(zhàn)高考? 2。關(guān)于探究活動(dòng) 課本設(shè)置了非常多的探究活動(dòng)(生活情景)，意在使學(xué)生從本身的生活體驗(yàn)中探求和發(fā)覺(jué)知識(shí)，并運(yùn)用發(fā)覺(jué)的知識(shí)分析處理社會(huì)生活中的咨詢題。但是我們認(rèn)為有以下缺乏： ?、庞行┨骄炕顒?dòng)離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)其沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)?！ 、铺骄炕顒?dòng)的量太大 ?、怯行┨骄炕顒?dòng)涉及到的已刪除的知識(shí)不知如何處理，假設(shè)講的透徹須花非常多時(shí)間，課堂不同意?！ ?4)學(xué)生活動(dòng)太多容易沖淡對(duì)知識(shí)構(gòu)造的總體把握?！ ∈袌?chǎng)上多版配套練習(xí)其材料和咨詢題的參考答案都有些陳舊，沿襲舊教材的語(yǔ)言?！ ≌n標(biāo)要求，如有關(guān)通貨膨脹的闡述，如何讓學(xué)生淺顯易明白的理解非常難處理。假設(shè)設(shè)計(jì)成研究性學(xué)習(xí)的材料，對(duì)高一學(xué)生來(lái)講要求過(guò)高?！ 、嫣幚泶胧 ?。課前：盡可能團(tuán)體備課，群策群力，統(tǒng)一進(jìn)度。本備課組每周三是固定的團(tuán)體備課時(shí)間。主要做以下工作： 首先備教材，在吃透教材根底上，決定每課時(shí)的重難點(diǎn)如何處理。理論材料和探究活動(dòng)哪些由學(xué)生課前處理?哪些一般掌握?哪些該調(diào)整順序?哪些該補(bǔ)充?該尋找哪些與學(xué)生生活體驗(yàn)接近的當(dāng)?shù)厥吕驀?guó)際國(guó)內(nèi)嚴(yán)重?zé)狳c(diǎn)咨詢題并以此為背景設(shè)置與教材理論相關(guān)的咨詢題在課前和課堂上應(yīng)用。確定好教學(xué)思路。 其次，分工協(xié)作，每單元設(shè)計(jì)一份導(dǎo)學(xué)提綱。是本框知識(shí)的梳理，要求學(xué)生在完成課前預(yù)習(xí)的根底上，把握知識(shí)線索。導(dǎo)學(xué)提綱提早發(fā)給學(xué)生，能有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本領(lǐng)。 2。課堂教學(xué)：充分利用書中部分探究活動(dòng)，同時(shí)增添更具時(shí)效性的情景，設(shè)置一些咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生合作交流綜合探究，得出知識(shí)。另外，課堂中應(yīng)點(diǎn)出本框重點(diǎn)和課標(biāo)要求，及課本知識(shí)構(gòu)造。這一環(huán)節(jié)必不可少，否則課堂活動(dòng)非常容易沖淡學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的宏觀把握本領(lǐng)。并留意做好隨堂練習(xí)題及小結(jié)?！ ?。課后作業(yè)十分重要，僅有做作業(yè)才能驗(yàn)證和穩(wěn)固學(xué)生獲得的理論知識(shí)。課后運(yùn)用新教材新學(xué)案拓展練習(xí)，并針對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)咨詢題展開(kāi)討論，該增的增，該刪的刪。作業(yè)都盡可能全批全改，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，并讓學(xué)生整理錯(cuò)題集，以防再犯類似錯(cuò)誤。 4。利用好單元階段性考試。我們精心出題，認(rèn)真評(píng)講，讓學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)?！ ∫陨戏此夹〗Y(jié)后我們也還面臨著不明白與無(wú)法處理的咨詢題如： 1。所學(xué)知識(shí)多與學(xué)期短的矛盾?！ ?。僅靠課堂學(xué)生理論掌握不牢，但考試仍然注重理論知識(shí)的考察，這一矛盾如何處理?所以針對(duì)高中學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，我們也力求突出學(xué)生的主體地位，以學(xué)生的開(kāi)展為本，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。
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