20xx文成公主進藏教學設計-資料下載頁
2025-01-17 02:41本頁面
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技 藝 。
第五篇：藏歷年與潑水節(jié)教學設計
《藏歷年與潑水節(jié)》教學設計
一、教學目標
了解藏歷年和潑水節(jié)等一些少數(shù)民族的年節(jié)。
探究我國各民族多彩的節(jié)日、風土人情和生活習慣。
培養(yǎng)學生用多種形式進行探究學習的能力。
理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。
二、教學重點
認識藏族人民和傣族人民的節(jié)日文化，進一步了解不同民族的生活習慣和風土人情。
三、教學難點
理解和尊重不同民族的文化，增進民族團結。
四、教師準備
收集有關藏歷年、潑水節(jié)及藏族、傣族其它風俗習慣的資料；收集其它少數(shù)民族節(jié)日文化、風俗習慣的資料，并制作成課件。
五、學生準備
收集有關藏族、傣族及其它少數(shù)民族節(jié)日、風土人情和生活習慣的文字及圖片資料或者是實物等。
六、活動流程
一、歌曲導入，激發(fā)興趣
師：今天，老師給同學們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，讓我們欣賞一下吧！
播放歌曲《愛我中華》。
我國共有多少個民族，你聽出來了嗎？歌曲中把56個民族比做了什么呀？
師談話：正像歌曲中所唱得那樣，56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家。我國除了人口最多的漢族外，還有55個少數(shù)民族，你都知道那些少數(shù)民族呢？
我們班的同學有沒有少數(shù)民族的？你知道少數(shù)民族的節(jié)日嗎？
師：我國是一個統(tǒng)一的多民族大家庭，各族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了自己獨特的文化，形成了“十里不同風，百里不同俗”的中華民俗。同學們，你們知道藏族和傣族是怎樣過新年的嗎？讓我們一起走進藏歷年和潑水節(jié)吧?。◣煱鍟n題）
二、匯報交流，感受風俗
（一）、藏族風情園
首先，讓我們一起走進雪域高原，共同領略藏族風情。請同學們把你們課前收集的有關藏族節(jié)日及風俗習慣的資料在小組內(nèi)交流一下吧。
學生小組內(nèi)交流資料，教師巡視、指導，也可參與其中與學生共同交流。
全班交流、展示。學生全班交流資料的過程中，教師要有目的的引導學生了解以下問題并隨機播放有關課件：
（1）、藏族人民怎樣過藏歷年？
（2）、藏族還有哪些風俗習慣？（教師要引導學生了解藏族的服飾、食物、信仰、禮節(jié)等方面的資料。）
（二）、傣族風情園
領略了藏族的風情，讓我們再一起走進傣族風情園。你收集到有關傣族的哪些資料呢？先在小組內(nèi)展示一下吧！
全班交流。讓學生匯報、展示收集到的有關潑水節(jié)的資料。
老師也收集到了一段錄像，請同學們欣賞。（播放潑水節(jié)錄像）
你知道潑水節(jié)怎么來的嗎？
出示周總理與傣族人民一起過潑水節(jié)的圖片。你見過這幅圖片嗎？誰來說說這幅圖畫的意思？
師小結：傣家人說“一年一度潑水節(jié)，看得起誰就潑誰?！碑斨芸偫韥淼酱鲎迦藗冎虚g的時候，傣族人民把祝福的清水紛紛潑向敬愛的周總理。周總理當時已經(jīng)六十多歲了，衛(wèi)兵怕它著涼，給他打上了一把雨傘，周總理卻堅持讓衛(wèi)兵撤去雨傘，就這樣與傣族人民一起歡度潑水節(jié)。從這里可以看出周總理是個什么樣的人呢？
假如你到了少數(shù)民族地區(qū)，遇到了和我們不同的生活習慣，你會怎么做呢？
你還收集到有關傣族的哪些資料呢？（教師要引導學生了解傣族的居住區(qū)、服飾、食物、竹樓等方面的資料，讓學生互相補充。如果學生匯報的不完整或有錯誤信息，教師一定要及時補充或訂正。）
（三）、民族風情集錦
你還收集到其它少數(shù)民族的哪些資料呢？
學生匯報。在此環(huán)節(jié)的處理中，教師應重點引導學生了解與我們接觸最多的回族的一些風俗習慣。
教師隨機展示課件 “民族風情集錦”中的視頻資料。
（四）、民族風情展演
談話：咱們了解了那么多的民族風情，真讓人“大開眼界”。下面，咱們來個“民族風情展”吧！用你喜歡的方式來表演一個你熟悉的少數(shù)民族的風情?？梢源怠⒗?、彈、唱、跳，也可以講述??
此環(huán)節(jié)要讓學生盡情展演，如果時間不充足，可以利用第二課時或與其它科目、班隊會相結合讓生完成。
三、課堂總結，提升認識
通過這節(jié)課的學習，你想說點什么呢？
師：同學們說得真好！老師也有同感，今天，許多少數(shù)民族獨特的風情，已吸引了許多中外游客，成為民族文化藝術的窗口，不但促進了民族友誼，還繁榮了經(jīng)濟，在各民族的共同努力下，我們的祖國會更加繁榮。課下，請同學們辦一期有關少數(shù)民族風情的手抄報。
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