20xx教師見(jiàn)習(xí)期工作參考總結(jié)3篇-資料下載頁(yè)
2025-01-17 02:41本頁(yè)面
【正文】 。現(xiàn)就本次練習(xí)總結(jié)以下履歷了一個(gè)月練習(xí)生存，讓我初嘗了身為一位教員的悲歡離合，也更讓我體會(huì)到一位教員負(fù)擔(dān)義務(wù)。在這一個(gè)月里，作為一位練習(xí)教員，我能以教員身份嚴(yán)峻懇求本人，為人師表，處處注重本人言行和儀表熱情保護(hù)練習(xí)學(xué)校門(mén)生，本著門(mén)生擔(dān)任立場(chǎng)盡全力做好班主任教學(xué)工作的每一項(xiàng)事情。同時(shí)作為一位實(shí)習(xí)生可以或許遵照練習(xí)學(xué)校的規(guī)章軌制尊敬練習(xí)學(xué)校導(dǎo)游先生客氣聽(tīng)取他們指示看法而且其余實(shí)習(xí)生一路結(jié)合合作實(shí)現(xiàn)練習(xí)學(xué)校安置我們使命，特別好的塑造我們教導(dǎo)手藝業(yè)余抽象練習(xí)學(xué)校留下好的印象。低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作著重于生的認(rèn)讀謄寫(xiě)，以及課文默讀指示一般一篇課文是兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)著重于生的讀音、寫(xiě)法和組詞偶然可以采納從到教學(xué)工作要領(lǐng)。第二課時(shí)著重于體會(huì)課文豪情門(mén)生學(xué)會(huì)豪情默讀課文關(guān)于識(shí)類的課文采納多種方式的對(duì)讀關(guān)于對(duì)話類的課文可以舉行腳色默讀……低年級(jí)教學(xué)工作要領(lǐng)言語(yǔ)都應(yīng)該吻合兒童生理特色如許教學(xué)工作才易于門(mén)生接收練習(xí)過(guò)程當(dāng)中上課存在征詢題是在所不免關(guān)頭在于如何樣處理這些標(biāo)題本人一步步進(jìn)步，針對(duì)本人標(biāo)題，我都采取了相關(guān)設(shè)備來(lái)處理：在備課時(shí)頻頻默讀傳授的課文，一是為了操演豪情默讀，再確實(shí)是經(jīng)由過(guò)程本人的讀來(lái)明白得課文如許寫(xiě)出來(lái)的教案就不輕易涌現(xiàn)上課“忘詞情形同時(shí)上課時(shí)應(yīng)用自假設(shè)一些盡量的寫(xiě)出兒童言語(yǔ)，參考一些名師教學(xué)工作實(shí)錄如許有利于本人進(jìn)步增添一些興趣性的環(huán)節(jié)，像開(kāi)火車(chē)游戲腳色默讀課文如許有利于進(jìn)步門(mén)生的積極性，還可接納表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)備集合門(mén)生的留意力門(mén)生功課可以明白得到哪些常識(shí)講授得好，哪些夸大不敷關(guān)于錯(cuò)誤較多的在第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入舉行夸大表?yè)P(yáng)門(mén)生的話都寫(xiě)在備課本上，比較好的話默讀宛然看到了景象感觸感染到了主人公心境”，“你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦擅長(zhǎng)思索的小孩不但針言故事講得好清晰此中事理。你真是人人進(jìn)修的好典范”。這些表?yè)P(yáng)的話可以經(jīng)由過(guò)程教學(xué)工作實(shí)錄或許先生授課采集可以本人依照課文內(nèi)容設(shè)想連系書(shū)本上的插圖明白得課文如許訓(xùn)練門(mén)生看圖措辭才能，又理解了課文傳授對(duì)話類的課文可以捉住對(duì)話前語(yǔ)氣神志類的詞語(yǔ)闡發(fā)，有的對(duì)話可以帶上臉色行動(dòng)如許可以進(jìn)步門(mén)生的積極性，也易于學(xué)會(huì)默讀。上課時(shí)培植門(mén)生殘缺回覆的好適應(yīng)懇求門(mén)生把一句話殘缺關(guān)于課文中針言、諺語(yǔ)文句可以或許在課后摘抄起來(lái)，養(yǎng)成積存文句的好適應(yīng)。10傳授簡(jiǎn)單的語(yǔ)文常識(shí)，像修辭手段、反征詢句等。11連系多媒體設(shè)置裝備擺設(shè)舉行教學(xué)工作行動(dòng)習(xí)性教導(dǎo)教學(xué)工作行動(dòng)習(xí)性教導(dǎo)尤其首要我們應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生知培植教導(dǎo)，在三目的情緒立場(chǎng)價(jià)值觀培植尤其首要，養(yǎng)成一個(gè)好適應(yīng)勞績(jī)一個(gè)好人生門(mén)生進(jìn)修是一方面質(zhì)量教導(dǎo)尤其首要，其身正不令而行教員樹(shù)模感化便是一個(gè)特別好的例子我們應(yīng)當(dāng)注重本人行動(dòng)正直本人操行，做好典范感化。
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