20xx小學(xué)教學(xué)科研工作的自我參考總結(jié)通用-資料下載頁
2025-01-17 02:29本頁面
【正文】 教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“咨詢題即課題、老師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的認(rèn)識(shí)，讓老師不斷地對(duì)本人的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)展評(píng)估與分析；對(duì)本人的教學(xué)行為進(jìn)展推斷與審視；對(duì)本人的教學(xué)結(jié)果進(jìn)展反思與總結(jié)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)展剖析與探究。這一舉措，有效地提高了老師的課題研究才能。
搭建平臺(tái)，深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開展網(wǎng)上教研活動(dòng)，教誨處和各教研組定期發(fā)表教研專題，通過學(xué)習(xí)、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。提高了老師網(wǎng)上教學(xué)科研的才能，對(duì)“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。
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