【正文】 家長理解情況，以便在家里對小孩進(jìn)展輔導(dǎo)。
　　４、作業(yè)
　　按照減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)通過精心腸選擇，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生才能開展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。
　　三、德育工作
　　德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣確實(shí)是”愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝聚著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是”超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力量。
　　愛確實(shí)是關(guān)心。
　　師愛是教育的”光滑劑”，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)教師全身心腸保護(hù)、關(guān)心、協(xié)助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種宏大的教育力量。正由于有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；爽朗的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；”金鳳凰”要愛，”丑小鴨”同樣也要愛。
　　愛確實(shí)是尊重。
　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生盡管處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這確實(shí)是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青青年的心理開展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和方法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在才能，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有如此，學(xué)生才能與教師縮小心理間隔，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。
　　愛確實(shí)是責(zé)任。
　　愛學(xué)生要深化地愛，愛學(xué)生要理智地愛。確實(shí)是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既包含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深化的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生今后的開展和前途。
　　四、努力方向
　?。?、加強(qiáng)本身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段為了段清。
　?。病Σ钌嘈╆P(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
　?。?、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束本人。
　　４、教育學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強(qiáng)主人翁認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。
　?。怠⒗酶鞣N方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。
　?。?、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。
　　我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校正大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將本人最珍貴的愛奉獻(xiàn)給小孩們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
　　
　　個(gè) 人 總 結(jié)
　　眾所周知，高考是一個(gè)萬眾矚目的系統(tǒng)工程，每個(gè)環(huán)節(jié)都關(guān)乎全局的成與敗，而教師做為全程的參與者和引導(dǎo)者，可見其責(zé)任中嚴(yán)峻。關(guān)于一名親歷高三的老教師而言，更應(yīng)努力做到教學(xué)相長，使本人的知識(shí)儲(chǔ)藏和業(yè)務(wù)水平可以相得益彰，并駕齊驅(qū)?；仨荒陙淼母呷虒W(xué)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)和反思。
　　一、重計(jì)劃性，忌盲目性
　　高三的教學(xué)較之高一、高二不管是在知識(shí)容量上仍然在才能要求上都有了較大幅度的提高，是在高一、高二根底上對知識(shí)的拓展和延伸，面對時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高的難題，如何在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的效率是每個(gè)教師必須認(rèn)真考慮的征詢題。換言之，教師要對本人一年的工作有所計(jì)劃，而決不能漫無目的、得過且過。我們化學(xué)組高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作計(jì)劃是在開學(xué)初學(xué)科組成員通過細(xì)心研讀教學(xué)大綱、深化分析近幾年的高考題和高考說明的根底上研究討論制定出來的，而且還對詳細(xì)章節(jié)的復(fù)習(xí)策略和習(xí)題選擇進(jìn)展了細(xì)心揣摩，把工作細(xì)化到每個(gè)細(xì)節(jié)。如此，在課堂教學(xué)中才能做到有條不紊、張弛有度而游刃有余。總之，在計(jì)劃中靈敏變通，使我較為順利地完成了高三化學(xué)復(fù)習(xí)工作。
　　二、重因材施教，忌好高騖遠(yuǎn)
　　我所任教的高三（1）班和高二（2）班，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性相對來說是比較差的。當(dāng)進(jìn)入高三以來，學(xué)生的情緒波動(dòng)較大，厭學(xué)情緒大有人在，針對這一詳細(xì)情況，故而在綜合學(xué)生實(shí)際學(xué)征詢才能的根底上，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，習(xí)題也主要以根底和中等難度為主，而且注重講練評結(jié)合，并適時(shí)選做相關(guān)內(nèi)容的高考題，來加強(qiáng)學(xué)生的自決心，穩(wěn)定學(xué)生的焦躁情緒。此外，題型教學(xué)在高三復(fù)習(xí)課中顯得尤為重要，可克服盲目的題海戰(zhàn)使學(xué)生收效甚微之弊。課堂上學(xué)生通過練習(xí)歸納出某一類題的解題方法，對以后的階梯會(huì)起到高屋建瓴、事半功倍之效。在狠抓教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生的心理征詢題也不容無視。狀態(tài)反常的學(xué)生一經(jīng)覺察，我主動(dòng)與班主任交流溝通，以便選擇行之有效的方法對其加以引導(dǎo)，使其盡快調(diào)整好狀態(tài)，去迎接新的挑戰(zhàn)?？傊?，教育和教學(xué)都需要切合實(shí)際的因材施教，忌偏離實(shí)際的好高騖遠(yuǎn)。
　　三、重步步為營，忌一知半解
　　有了較為縝密的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，下一個(gè)關(guān)鍵的步驟確實(shí)是詳細(xì)的施行工作了，也確實(shí)是詳細(xì)的課堂教學(xué)。教師要向每一節(jié)課要效率，每一節(jié)課要到達(dá)什么教學(xué)目的、知識(shí)點(diǎn)要落實(shí)到什么程度，教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。關(guān)于難度較大的知識(shí)點(diǎn)，通過課堂反響得知學(xué)生仍不能特別好地掌握，下節(jié)課需再加以穩(wěn)定練習(xí)，讓其落實(shí)到位，注重課堂教學(xué)的步步為營。不能為了趕進(jìn)度，學(xué)生對知識(shí)一知半解就萬事大吉，如此會(huì)使學(xué)生的知識(shí)體系中出現(xiàn)盲點(diǎn)，不利于其解題。作業(yè)、統(tǒng)練題中的反響信息也可以特別好地反映出學(xué)生思維上的誤區(qū)，教師應(yīng)及時(shí)更正學(xué)生的這些誤區(qū)，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展反復(fù)剖析，使知識(shí)點(diǎn)逐步在學(xué)生頭腦中落實(shí)到位。
　　四、重隨時(shí)充電，忌孤陋寡聞
　　按照化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，每年的化學(xué)高考題中都會(huì)有一些與近年科技前沿相關(guān)的信息題出現(xiàn)。教師假設(shè)只注重書本知識(shí)，沒有在教學(xué)中滲透這些新信息認(rèn)識(shí)，學(xué)生遇到此類題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)峻的畏難情緒，為解題設(shè)置了一道無形的障礙。因此，教師應(yīng)留意及時(shí)捕捉與化學(xué)相關(guān)的科技要聞，隨時(shí)給本人充電，只有如此才能及時(shí)把最新的咨訊傳遞給學(xué)生，為學(xué)生的備考助一臂之力。例如：今年嬰兒奶粉中的三聚氰事件氨，都是特別好的課堂素材，及時(shí)把其引入課堂可拓展學(xué)生的知識(shí)面和解信息題的才能。
　　“征詢渠哪得清如許，為有源頭活水來。”這是我一年來最大的感受。教師是知識(shí)的先行者，更是學(xué)習(xí)的先行者，它是教師的職責(zé)之所在。以上幾條詳細(xì)的體會(huì)是我一年來教學(xué)中感受最深的，因此工作中還有許多缺乏之處。比方：教學(xué)中缺少一本理論性較強(qiáng)的學(xué)生用書，給學(xué)生復(fù)習(xí)帶來了一些不便。我會(huì)接著耕耘在這片我深愛的沃土上，努力使本人成為一名技藝高超、受人愛戴的辛勤園丁。