20xx年幼兒教師培訓(xùn)參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 01:44本頁面
【正文】 兒主體地位的張揚(yáng)，教育本身是促進(jìn)幼兒的開展，而脫離了幼兒生活的教育，是違犯幼兒身心開展規(guī)律認(rèn)知規(guī)律的教育。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒開展的經(jīng)歷，而不是系統(tǒng)知識(shí)本身，幼兒園不應(yīng)該以系統(tǒng)知識(shí)來組織幼兒，而應(yīng)以生活經(jīng)歷來組織，我們應(yīng)該把生活作為百科全書教育傳遞給幼兒，讓幼兒感受學(xué)習(xí)的樂趣。
最后，我們手中的垃圾，執(zhí)教教師們手中的寶貝。她們?cè)趶U舊物品的利用上特別有一套，我們平時(shí)認(rèn)為是垃圾的東西，在她們手中卻能變廢為寶，成為漂亮的直觀教具和裝飾品、精巧的工藝品。在這一點(diǎn)上，特別值得我們每個(gè)學(xué)員去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們節(jié)省節(jié)約的優(yōu)良質(zhì)量。
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