20xx銀行成立演講稿范文-資料下載頁
2025-01-17 01:41本頁面
【正文】 學生“頭腦靈活，雙手萬能”，學生畢業(yè)后，達到企業(yè)崗位技能的要求，能很快地進入工作角色。
他們建立目標教學模式有利于教師從傳統(tǒng)的“灌輸式”教學方式中解脫出來，實現(xiàn)以學生為主體教師為主導的教學方式，這是實行學分制教學質量的保證。有了學生的學習積極性，再加上教師的教學改革積極性，兩種積極性碰撞到一起，定能形成無窮的力量，定能使教學質量和效果達到一個全新的高水平。
他們在專業(yè)模塊中，設立了一個升學輔導模塊，這是為學生考大學架起的一座橋梁。由于目前知識在不斷的更新、不斷的擴大，廣大畢業(yè)生有了強烈愿望—考入大學進行深造，國家已經(jīng)對職業(yè)學校的學生給予了特殊的政策，他們設立這個模塊正是為考大學的學生創(chuàng)造條件，讓他們順利升學。使他們看到了目標，有了奔頭。
他們的學分制有一個配套的學制，就是彈性學制。實行的彈性學制也激勵學生努力奮進，改變了學年制中學好、學壞一個樣的局面。這一激勵政策必將使各類學生都能努力學習達到他們的不同目標。
五、結束語
學校實行學分制有利于調動學生學習積極性，有利于培養(yǎng)多種規(guī)格不同能力的人才，有利于促進教學改革，有利于學生自我完善。實行學分制首先教師要轉變觀念，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，統(tǒng)一思想，實行學分制課程門數(shù)增加了，班級變小了，靈活多樣的教學方式增多了，培養(yǎng)學生的經(jīng)費也相應的增加了。然而，最終的教學效果和質量都提高了，為社會提供的人才規(guī)格和形式增多了。
總之，學校實行學分制利大于弊。
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