20xx被幸福照亮600字作文-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:40本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)：
靈活運(yùn)用作文變形方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
熱愛寫作的感情。
臺(tái)階搭建：
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，搭建了兩個(gè)臺(tái)階。
臺(tái)階一
落點(diǎn)：了解作文變形。
方法與措施：
教師調(diào)查學(xué)生考場(chǎng)作文構(gòu)思過(guò)程。
教師出示學(xué)生優(yōu)秀作文，學(xué)生自由朗讀文章。
讓學(xué)生給文章加題目。
臺(tái)階二
落點(diǎn)：理解作文變形具體方法。
方法與措施：
教師出示2020年河北省一模作文題目，學(xué)生思考美文和題目聯(lián)系。
教師講解作文變形方法。
臺(tái)階三
落點(diǎn)：作文變形技法運(yùn)用。
方法與措施：
教師出示河北省中考作文真題，學(xué)生小組討論、匯報(bào)作文變形方法。
小組進(jìn)行作文變形寫作（開頭 抒情議論句子寫作）訓(xùn)練。
教師寄語(yǔ)。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、教師導(dǎo)入：
作文是語(yǔ)文試卷的半壁江山，如果在考場(chǎng)能寫出文質(zhì)兼美的文章，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就事半功倍了。同學(xué)們，你們想不想在中考考場(chǎng)寫出一篇高分文章呢？今天，老師就帶領(lǐng)大家探索打造考場(chǎng)高分作文的秘訣——精雕璞石塑美玉。
二、他山之石——走近考場(chǎng)作文變形。
1．教師調(diào)查考場(chǎng)作文構(gòu)思。
同學(xué)們，你們?cè)谡Z(yǔ)文考試時(shí)，看到作文題目之后，如何寫作呢？
學(xué)生思考回答。
教師總結(jié)：考場(chǎng)作文寫作就是把你平時(shí)積累的素材，心底流淌的真情重新組合，再創(chuàng)造的過(guò)程：積累的創(chuàng)新。
2．朗誦美文。
師：請(qǐng)大家看卷子中的美文，自由朗讀美文。（附：美文）
美文熏陶我們的語(yǔ)言，影響我們的思想，同學(xué)們平時(shí)在讀文章時(shí)，盡量讀出聲來(lái)，俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。誦讀美文幾十篇，妙筆生花文自成。
3．給美文加題目。（讓學(xué)生明白一篇文章變形適合作文題目。）
學(xué)生思考，教師調(diào)查。
教師總結(jié)：一篇文章大家可以給加多個(gè)題目。其實(shí)，我們只要把文章稍作變形，一篇文章可以適合不同的作文題目。一篇文章好比一個(gè)人，人在不同的場(chǎng)合，穿不同的服裝，參加登山活動(dòng)，要穿什么衣服？參加重要的會(huì)議，穿什么衣服呢？參加晚會(huì)要穿禮服。
三、精雕璞石——了解作文變形方法。
1．作文變形方法。
教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家思考，如何把這篇文章變形成適合《被幸福照亮》這個(gè)題目。
教師出示作文題目，學(xué)生思考、討論美文如何變形，然后回答。
教師總結(jié)分析作文變形技法：
。
(環(huán)境、人物）描寫。
、議論句子進(jìn)行點(diǎn)題。
2．師生作文變形。
（1）巧變鳳頭豹尾。
請(qǐng)學(xué)生思考如何變形作文開頭，讓它符合《被幸福照亮》題目。學(xué)生思考、寫作、展示。
小組展示開頭。
教師多媒體出示示例開頭和結(jié)尾：
開頭：
a擁有母愛的人是幸福的，可是此時(shí)的我卻感受不到幸福，只是感到一種深深的痛苦，離家時(shí)向母親發(fā)火的懊悔襲遍我每一根神經(jīng)??
b有人問我幸福是什么？幸福是你笑起來(lái)的美麗，幸福是你嘴角彎起來(lái)的弧度，幸福是你叮嚀起來(lái)的耐心，幸福也是當(dāng)我失落時(shí)，你像天使般給我快樂。你就是母親，你的愛照亮我生命的奇跡。
結(jié)尾：
雨還在下著，我的心已不再潮濕，母親的愛讓我幸福，這種幸福會(huì)照亮我的生活。我知道，只要母親安好，我便幸福一生。
找兩個(gè)學(xué)生讀開頭。
學(xué)生分析判斷兩個(gè)開頭哪個(gè)更好，為什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文章開頭要和文章內(nèi)容相符）
學(xué)生分析，教師總結(jié)。
齊讀結(jié)尾。
多媒體出示總結(jié)，學(xué)生齊讀。
變首尾方法：開篇點(diǎn)題是關(guān)鍵，結(jié)尾扣題不可少。
要變文章合題意，斟酌內(nèi)容寫佳篇。
（2） 巧變細(xì)節(jié)描寫（環(huán)境描寫、人物描寫）。
教師出示問題，學(xué)生思考：
如果把這篇文章改成題目為《路燈下，那雙難忘的眼》我們?nèi)绾涡薷哪兀?學(xué)生回答，教師總結(jié)：
文章要有對(duì)燈下的環(huán)境描寫，還要對(duì)人物的眼睛進(jìn)行刻畫，突出難忘。修改時(shí)，前文要做必要的時(shí)間變化鋪墊。
教師出示例文，一生學(xué)生朗讀改文前一部分，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章情境，讓學(xué)生思考補(bǔ)文。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知
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