20xx舞蹈教案精選多篇)-資料下載頁
2025-01-17 01:33本頁面
【正文】 畢剝剝的吟唱，燃體不盡、火的舞蹈不停?！蹦敲矗?br />作者用“火的燃燒”來比喻殘疾人的舞蹈，這兩者之間有什么相似之處？
“忘情、熱烈”
一起朗讀這幾句。
“張力”是什么意思？
從物理學上的理解，物理上的現(xiàn)象“水”的張力到語境義
張力是可以擴張、伸展，內(nèi)部蘊含的力。
為什么說是“那扭動、變形的舞姿”？
找到照應的句子：“男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴”。因為殘疾人夫婦一個腳殘，一個眼瞎，舞蹈的動作姿勢肯定不規(guī)范，其他殘疾人也是如此。這是作者想象到的，他根據(jù)生活經(jīng)驗和聽到的音樂聲音想象到的。這也是火的燃燒的特點，無規(guī)則的，扭動的變形的。 說“只有用火的舞蹈才恰如其分”，不但在形狀上相似，而且在本質(zhì)上也相似。哪一詞句告訴我們？
“生命張力”、“燃體不盡、火的舞蹈不停?！蹦阍趺蠢斫?？
生命不息，舞蹈不止。
你還能說出類似的句子嗎？將“舞蹈”換一個詞仿照這個句子說幾句嗎？
或者生命不息，歡樂不止；生命不息，激情不止；生命不息，活力不止；生命不息，創(chuàng)造不止；生命不息，奮斗不止；生命不息，熱力不止。生命不息，燃燒不止。生命不息，追求不止??
背誦這幾句
對啊。作者因此對殘疾人舞蹈和小女孩勞動兩個情景不作簡單的歸納解釋，而是做出沉思和叩問。哪兩個句子說明作者不愿簡單歸納解釋，而努力帶著讀者一起做一番沉思和叩問？
“面對著這樣一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的解釋是那樣的無邊、詞不達意?！?br />“用童心無邪、用不諳世事、用樂觀主義來解釋都是不夠的”
用“愛生活”和“樂觀主義”都不能解釋歸納，那么應該用什么來解釋呢？
“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人生任何艱難困苦的情況下都會歌唱、都會歡樂的原因。”
怎么理解“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋”？能不能換用一個比喻？
板書：紅舞鞋
穿上“舞鞋”就意味著舞動你的肢體，讓生命熱力釋放。穿一般的鞋可以走可以停下來賴著不動，不一定動起來，一般的鞋還有保暖等作用?！凹t”說明熱烈忘情。
我們剛才組的句子仿寫的句子都講出了這個比喻深刻含義。用其他比喻也許也可以，譬如說，“歌唱”對應的歌喉，說“生命從一降生，就擁有了一副歌喉”，很別扭。但是，說“生命的本質(zhì)就是歌唱”也可以。（讀文中的比喻句）這個句子這個比喻喚起讀者的美感想象。我們讀一讀下面一句“這是生命的本質(zhì)，是人生任何艱難困苦的情況下都會歌唱、都會歡樂的原因?！保叭魏巍薄岸紩边@兩個都貼切地詮釋了我們的理解。所以說文章的比喻是最恰當?shù)摹?br />另外，文章寫的兩件事情兩個情景都是舞蹈的性質(zhì)，所以用什么比喻還要和敘述描寫的情景一致，或者說要善于從敘述描寫的情景借用事物來比擬。這是讓文章出彩語言出彩的很好的方法。
背誦這兩句話。
1讀到這里，作者的沉思和叩問應該結束了。但是作者還是寫了最后一段。這一段能不能刪去？
不能，因為這是由上文對兩種不同形式的生命舞蹈的沉思后的進一步聯(lián)想，起深化主旨拓展主題意義的作用。
板書：聯(lián)想到歷史
一起讀
1這一段話讓你聯(lián)想到什么事？得到什么感悟？
抗日戰(zhàn)爭和抗戰(zhàn)以后民族的振興，汶川大地震以及災后的重建。
我們讀了這篇文章也看到作者生命的舞蹈形式是什么？
用筆來舞蹈，用思想舞蹈。
三十年前他下放勞動，實際上就是一種吃官司，改造勞動，被人錯誤的打擊，在人生的逆境中他仍然不放棄對生命的叩問。這就是一種勇敢頑強的精神，對生命的尊重對生命的敬畏。我們同學大多身處順境，偶爾也會遇到困難逆境，讀了課文，有了這種對生命的思考敬畏，我想你們一定更加珍惜生命珍惜光陰。
結合你的閱讀和生活經(jīng)驗“生命的本質(zhì)就是舞蹈”的理解。
辛順課堂上學生的部分發(fā)言：
生：求生的欲望就是一種舞蹈。
生：陳鋼何占豪作《梁祝》時，對美的追求渴望，堅持不懈的精神也是一種舞蹈。 生：小鳥面對著雨幕也要飛翔，那是一種奔放熱烈的舞蹈。
生：生命的本質(zhì)，不向命運低頭。所謂沒有跨不過去的坎。
生：史鐵生一開始脫掉了舞鞋，但是他母親的話，又讓他重新穿上了舞鞋。
生：紅舞鞋沒有脫，只不過有些人忽略了，沒有意識到生命的本質(zhì)就是一種舞蹈，沒有意識到生命一開始就穿上了紅舞鞋。一遇挫折就消沉畏縮。
1課后作業(yè)：
一、仿寫句子（注意“順境逆境”的提示，在完成填空之后，可以在省略號上繼續(xù)造句。） 生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。因為生命的本質(zhì)就是舞蹈。無論順境逆境，生命演繹著美麗的舞姿。工地上，小女孩用舞著工具的游戲動作揮灑著天真；課堂上，老師；，；。??
（可以將文中寫殘疾人情景改寫成一個句子，就如例句的“小女孩”一句，這樣可以彌補課堂上不足，對作者描寫的情景用自己的語言形式改說，這是學習語文的好方法。）
二、抄寫積累富有美感啟迪想象思考的比喻句
林清玄《生命的化妝》 化妝師接著做了這樣的結論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎?三流的文章
是文字的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂 化妝了嗎?”
李雪峰《浮生若茶》
浮生若茶，我們何嘗不是一撮生命的清茶？命運有何嘗不是一壺溫水或熾熱的沸水呢？茶葉因為沉浮才釋放了本身深蘊的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才會激發(fā)出人生那脈脈幽香。
胡世宗《微笑是一把神奇的鑰匙》
保加利亞哲學家基里爾？瓦西列夫在《愛情論》一書中說：“愛的微笑像一把神(請收藏好 范 文，)奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。它的光芒照亮周圍的一切，給周圍的氣氛增添了溫暖的同情、殷切的期望和奇妙的幻景?！?br />微笑是一種無聲的親切的語言。
微笑是一種無聲的動人的音樂。
微笑是人類一種高尚的表情。
微笑永遠是生活里明亮的陽光。此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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