20xx教師個人參考總結(jié)范文2-資料下載頁
2025-01-17 01:12本頁面
【正文】 理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級治理，而且有利于全體學生共同開展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生才能、提高學生素養(yǎng)的一種特別有效的方法，如培養(yǎng)其組織才能、治理才能、社交才能、語言表達才能等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心別人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想質(zhì)量。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面開展。通過班干部治理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導、指導和調(diào)控征詢題。當學生對事情的理解是非不清晰，對班級事務的處理欠妥當，不能構(gòu)成正確的言論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的嚴峻決策都應該由班主任來決定。要明白，班干部的閱歷和才能在目前仍然有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，才有帶著學生不斷前進不斷開展，促進他們?nèi)骈_展，健康成長。
另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，高中學生的責任和義務，學習經(jīng)歷交流會，意志品行的教育，如何做時間的主人，適應養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構(gòu)成。再一方面，我本人也以身作則，努力做學生的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項治理評比中都獲得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級治理工作向著健康的方向開展。
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