20xx班主任年度考核個人參考總結通用-資料下載頁
2025-01-17 01:09本頁面
【正文】 有至少一到兩個教師經(jīng)常輔導和協(xié)助，對教師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步?！ ∪⒆⒅匦?，防止反復 通過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的獲得確實實確要通過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的可能是付出后能否得到料想的效果?！ 「呷膶W習任務特別繁重，學生的情緒也特別不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時覺察征詢題處理征詢題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對本人的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更況且是面對單調學習和簡單生活的學生呢?作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風。要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，教師本人就不能模糊?！ ∷摹⒂^察細節(jié)，調整心理 有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗。事實上，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能阻礙學生的學習情緒，因此我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經(jīng)常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要本人調整，或者找同學、朋友傾訴，相信教師、父母的找教師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在內心，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，本人成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕確實是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！比绱说乃枷朐谕瑢W們的內心逐步的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的?！ 》此剂吮救艘荒甑墓ぷ鳎疫€有特別多地點做得不夠，同行們特別多寶貴的經(jīng)歷值得我學習。一年中，我深切地感遭到，治理學生，更多的是要學生自我治理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找教師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的治理外，教學上一定要有過硬的本領，假設教學上沒有本人的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，施行德育的效果也就會大打折扣。當教師的路還特別長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
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