20xx描寫云的變化作文50字-資料下載頁(yè)
2025-01-17 01:09本頁(yè)面
【正文】 爸的陪伴。
回到家，媽媽已做好
飯菜等著我們，看到我扶著爸爸，媽媽有些緊張地問(wèn)：“怎么了，是因?yàn)樽兲煊滞忍哿藛幔俊?br />我難過(guò)地想哭，剛要張口，只聽(tīng)爸爸說(shuō)道：“這趟回來(lái)的真值，咱閨女的800米能拿滿分了！”
媽媽立刻明白了，搖頭笑著，這時(shí)家里彌漫著的味道讓我沉醉，我知道，那種味道的名字叫
做幸福。
也許父親的陪伴總
是那么遙遠(yuǎn)，但總能出現(xiàn)在女兒最需要的地方；也許父親的陪伴總是那么短暫，但總能溫暖
女兒的心房；也許父親的陪伴總是那么不著痕跡，但足以讓女兒刻骨銘心。那雙寬厚溫暖的
手呵，一直都在陪著我，給我溫暖，給我力量。
范文二（初三十
班 陳婧怡）：
陪 伴
每個(gè)人都需要陪伴，
親人的陪伴，朋友的陪伴，師長(zhǎng)的陪伴，而母親對(duì)我無(wú)私、溫情的陪伴，總使我眼眶濕潤(rùn)。
記得那是一個(gè)寒風(fēng)
凜凜的冬天，烏云卷著殘雪，空中陰云密布。那天剛好輪到我做值日，我和同學(xué)有說(shuō)有笑地
掃著地，打掃完后，我跑去校門口等媽媽來(lái)接我。天真冷，手都不能伸出袖口，渾身像是覆
了一層冰一樣?！皨?，您怎么還不來(lái)啊，凍死了！”我對(duì)著電話抱怨著，那邊媽媽呼哧呼哧地
說(shuō)道：“等等啊，馬上到了，你回教室等吧！天太冷了！”我有些不耐煩地掛斷電話，心里埋
怨媽媽做事磨蹭，可一想同學(xué)都走了，便無(wú)心回班，干脆呆在校門口等媽媽。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)
方浮現(xiàn)出一個(gè)搖搖晃晃的身影，好像剛被冷水潑過(guò)一遍，哆哆嗦嗦地踩著自行車趕來(lái)，是媽
媽。媽媽停在我面前，見(jiàn)我一直站在門口，連忙從脖子上扯下圍巾裹在我肩上，“你這孩子，
不是讓你在教室等我嗎？”說(shuō)著又把手套戴在我手上，又給我緊了緊大衣，我看著她突然少
了衣物打著寒顫的樣子，心里有些不是滋味：“是您晚了?。≡缰雷屚瑢W(xué)陪我回去了！”媽
媽一下子愣住了，眼里有些愧疚。我不在意地坐到后座上，扶著她的衣擺。天上的云稠了些，
仿佛隨時(shí)能擠出淚來(lái)，如同一張干枯的臉頰。路上大風(fēng)呼嘯，臉像是被刀子刻過(guò)一樣，火辣
辣地疼。媽媽奮力蹬著車，凍得渾身顫抖，咬牙道：“呆在我身后??！給你擋點(diǎn)風(fēng)！”斷斷續(xù)
續(xù)、氣喘吁吁，我的眼眶一下子濕潤(rùn)了，望著面前的媽媽，我突然覺(jué)得自己剛剛有多自私。
當(dāng)我們到家時(shí)，已是
7點(diǎn)鐘，我身上暖暖的，可媽媽呢？把御寒衣物給了她女兒——我后，媽媽的手因逆風(fēng)而
行，已經(jīng)僵直通紅，連門鑰匙都拿不住，嘴唇干裂，面色蒼白，如同老嫗一樣。原來(lái)那個(gè)一
直陪伴著我的媽媽，已經(jīng)被年稚的我消磨成了這樣嗎？她哆嗦著咬著牙說(shuō)：“冷了嗎？沒(méi)事吧！
趕緊喝點(diǎn)水吧！”我的淚一下子涌出眼眶，飄雪般沖了出來(lái)，那個(gè)渾身散著冷氣的媽媽，使我
一下子明白了。渴求朋友陪伴的我，卻忘了那個(gè)如春風(fēng)般伴著我的媽媽。
媽媽那時(shí)寒冷打顫
的樣子，始終鐫刻在我心頭，我人生的快樂(lè)與難過(guò)，都融著媽媽的陪伴，那份親情的陪伴，
是不可取代的。
陪伴我們成長(zhǎng)的人
很多，而其中最平凡的親人卻時(shí)常被我們忽視。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記媽媽無(wú)私的陪伴，這份陪伴
使我更懂得為他人付出，更快成長(zhǎng)。但愿這份母女間的陪伴能相互依存，永遠(yuǎn)存在。
范文三（初三十
班 俞悅）：
陪伴
坐在后院的椅子上
看著外公的照片，我不禁落淚。淚珠一滴滴地掉落，但很快就被寒風(fēng)吹干，而留下的淚痕仿
佛在訴說(shuō)這外公陪伴著我的日子的故事。
陪伴在朝陽(yáng)下
外公周六會(huì)陪我去
上小提琴課。因?yàn)橄油夤呗匪俣炔豢欤铱偸菚?huì)走在外公的前面，在停下來(lái)等他。直到那
次，我看見(jiàn)外公在風(fēng)中吃力地走著，瑟瑟地秋風(fēng)吹打在他身上，走路時(shí)背有些駝，而且雙腿
好像在發(fā)抖。但可以感覺(jué)到，外公盡力走到最快。我急忙跑回外公身邊，看到他那布滿皺紋、
寫盡滄桑的臉，我不禁自責(zé)。“外公，我會(huì)等您的，不用著急。”我隊(duì)外公說(shuō)。外公笑笑：“你
一個(gè)人走我不放心，我得趕緊跟上你好陪著你?！甭?tīng)完這句，我扭過(guò)頭，讓風(fēng)把眼淚吹干。從
此，在朝陽(yáng)下，在去上課的路上，我都會(huì)陪伴著外公。因?yàn)檫@樣，他就可以陪伴著我，他就
可以放心。 陪伴在飯香中
每次吃飯的時(shí)候，我
都是全家話最多的。每次在我講述學(xué)校的故事時(shí)，外公總是會(huì)放下筷子，全神貫注、耐心地
聽(tīng)著，臉上的笑總是那么慈祥。，每次到最后，全家就剩下我和外公兩個(gè)人沒(méi)有吃完了。一次，
我問(wèn)外公：“為什么我講故事是您從不動(dòng)筷？”“因?yàn)檫@樣我就可以在其他人都走后陪你一起
吃?！闭f(shuō)完，外公露出了一個(gè)滿足的、幸福的笑容。從此，在飯香中，外公總是會(huì)陪伴著我，
做最好的“聽(tīng)眾”。
陪伴在病床上
每次我生病，外公都
會(huì)陪伴著我。這時(shí)的外公顯得更加蒼老，雙眼布滿血絲。但他無(wú)論怎樣都要在病床旁陪伴著
我。他的雙眼中經(jīng)常可以讀出疲憊，但他從不表現(xiàn)在臉上。一次，我問(wèn)：“外公，您不累嗎？”
外公笑著摸摸我的頭說(shuō)：“不累，只要能陪伴著我的乖孫女，就不累?！蔽覜](méi)再說(shuō)什么，只是
心里有些酸。
現(xiàn)在，外公去世了，
他不能再陪伴在我身邊了。但那段時(shí)光和那時(shí)的快樂(lè)與幸福已經(jīng)深深地印在了我的心里。我
想，倘若有天堂，外公一定在那里默默地為我祈福，陪伴著我。
下頁(yè)篇二：陪伴 作文 指導(dǎo) 例文
結(jié)構(gòu)形式高分
題記小標(biāo)題式
排比段式（總分段、
分總段）
書信體
語(yǔ)言高分
人物的細(xì)節(jié)描寫（神
態(tài)、心理、動(dòng)作外貌）
景物的巧妙渲染烘
托
卷面整潔、字體
工整，美觀
1. 時(shí)間串聯(lián)法
(1)按事件發(fā)生、發(fā)
展的順序。
寫交朋友的話題作
文，小標(biāo)題可用
“相識(shí)”“相知”
“分別”
(2)將材料分散在四
季之中。
《傾聽(tīng)鄉(xiāng)村》，小標(biāo)
題擬為：
“蛙聲”“牛鈴”“打
谷”“雪地”； 《尋找失去的世界》小標(biāo)題擬為：
“沉思之春”“灼熱
之夏”“苦悶之秋”“懺悔之冬”
(3) 將幾則材料濃
縮于一日之中。
《一日三餐交響曲》
的小標(biāo)題：
“晨曲”“午唱”“暮
歌”。
2．空間排列法
按不同的空間、地點(diǎn)
安排材料。
《新世紀(jì)暢想》的小
標(biāo)題：
“生態(tài)園”“海底世
界”“月球村”。
3．并列組接法
借用古詩(shī)文作小標(biāo)
題
《我深深地感受到
了環(huán)境的呼喚》“枯藤老樹(shù)昏鴉”“小橋流水人家”“古道西風(fēng)瘦馬”
《走一走，看一
看》
“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽
眾山小”、“不以
物喜，不以己悲”、
“我有一言須記取” 借用名家作品作小標(biāo)題。
《秋風(fēng)秋雨?duì)课倚摹罚?br />全文以魯迅的三部文集名字“吶喊”、“彷徨”、“故事新編”作為小標(biāo)題。
4．顏色串聯(lián)法
《寢室三色》從氛圍
入手，“紅色——興奮不眠夜”“灰色——時(shí)時(shí)心無(wú)奈”“黑色——夜深人靜時(shí)”，三個(gè)小標(biāo)題
給人一種井然有序、情景交融的美感。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1