20xx環(huán)境科學(xué)專業(yè)氣象學(xué)與氣候?qū)W理論教學(xué)內(nèi)容探索①-資料下載頁
2025-01-17 01:08本頁面
【正文】 氣候變暖的國(guó)際公約和進(jìn)行了多次的氣候談判大會(huì)?！ ?建立與專業(yè)課的有機(jī)銜接 一些氣象要素如氣溫、日均溫、月均溫、年均溫、積溫與有效積溫在生態(tài)學(xué)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及意義進(jìn)行聯(lián)系；風(fēng)速、主導(dǎo)風(fēng)向、大氣氣溫的層結(jié)穩(wěn)定性對(duì)大氣污染物擴(kuò)散的影響建立本課程與環(huán)境影響評(píng)價(jià)的聯(lián)系；特殊風(fēng)場(chǎng)例如海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市熱島環(huán)流對(duì)建設(shè)項(xiàng)目產(chǎn)生的大氣污染物擴(kuò)散的影響建立本課程與環(huán)境影響評(píng)價(jià)的聯(lián)系?！ ≡偃缃邓徽?，根據(jù)降水必備的條件，從森林涵養(yǎng)水源，但是其能否增加有效降水，讓學(xué)生通過查閱資料看森林對(duì)有效降水、地表徑流和地下徑流及枯水徑流方面來思考森林涵養(yǎng)水源的功能，根據(jù)現(xiàn)有研究數(shù)據(jù)推論植樹造林是否能增加有效降水。從而建立本課程與生態(tài)學(xué)之間的聯(lián)系?！ ⒖嘉墨I(xiàn) [1]《氣象學(xué)與氣候?qū)W》教學(xué)改革的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].氣象教育與科技，2020，29（4）：1013. [2]伍光和，田連恕，胡雙熙，[M].北京：. [3]周淑貞，張如一，[M].：高等教育出版社，1997，7. [4][M].北京：科學(xué)出版社，2020，11.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1